20xx教師思想政治表現(xiàn)自我鑒定-資料下載頁
2025-01-17 01:02本頁面
【正文】 同內(nèi)容、不同教育對象，認真做好教學過程中的每道環(huán)節(jié)，深入探討教學方法，在實施素質(zhì)教育的實踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發(fā)展性的評價觀，“創(chuàng)造適合學生的教育”的教育觀，“只有不會教的老師，沒有教不會的學生”的教學觀，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。積極引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續(xù)教育，積極開展教育科研活動。嚴謹治學，素質(zhì)教育處處結(jié)碩果，學校教育教學質(zhì)量全面提高，在全市名列前茅。
真心熱愛學生是教師獲得成功的基礎(chǔ)，教師對學生具有愛心，把學生當作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，備課一絲不茍，探求學科德育功能。講課力求生動活潑，注重學法指導。布置作業(yè)恰當合理，激發(fā)學生勤于動腦動手興趣，堅持“為了一發(fā)學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。加強廣大教師與學生家長聯(lián)系，建立學生家長檔案，通過與家長的密切聯(lián)系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，并向家長報告學生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法。虛心聽取家長對學校管理、教師教育的建議，使教師成成為為連結(jié)學校、家庭、社會的紐帶，形成學校家庭、社會共同育人的合力。
學校積極引入激勵機制，注重在物質(zhì)動力、精神動力、信息動力等幾個方面采取措施，充分調(diào)動教師的工作積極性，激發(fā)教師熱愛本職工作。
首先是改革物質(zhì)動力系統(tǒng)，物質(zhì)動力在激勵機制中有著特殊的地位和作用。學校必盡最大努力改善教師的物質(zhì)生活條件和教學工作條件，進一步調(diào)動教師的積極性。一是加大投入，改善教師工作環(huán)境，加快學校的教育現(xiàn)代化建設(shè)，創(chuàng)造團結(jié)、和諧、敬業(yè)、進取良好工作氛圍，為每一位教師充分發(fā)揮自己的才干創(chuàng)設(shè)舞臺，激發(fā)教師工作的積極性和主動性。二是優(yōu)化分配方案，建立科學合理的分配激勵機制，使教師的勞動價值在經(jīng)濟上得到合理體現(xiàn)。其次建立目標激勵機制，用目標引導人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是學校發(fā)展的長遠目標：“一年擺脫困境，二年快速發(fā)展，三年步入良性循環(huán)”，教師樹立“想干事、干好事、干實事”的責任意識，“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機意識。二是建立以校長為首的領(lǐng)導班子的人格激勵機制，領(lǐng)導班子重視自己的品德修養(yǎng)，以德育德，以情感人，善于溝通教師感情，注重感情投入，關(guān)心人，疼愛人，以人為本，讓教師始終處在一個充滿人
情味的環(huán)境中工作。三是結(jié)合社會、學生、家長的監(jiān)督意見，全面、公正、公平地評價教師業(yè)務實績，與評優(yōu)評先、職稱晉級掛鉤，體現(xiàn)師德與業(yè)績并重，能力與效果相成的原則，給他們以精神的鼓勵，激發(fā)教師進行師德教育的動力和自覺性。
立高尚師德，樹教育新風。我校堅持不懈地抓好師德建設(shè)，并取得一定成效，逐步形成了“忠于職守，無私奉獻。管教管導，教書育人。遵紀守法，團結(jié)協(xié)作。嚴謹治學，自強不息”的高尚師德，領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，全體教師銳意進取，教師隊伍整體素質(zhì)得到了較大提高，有力地推動了素質(zhì)教育的全面實施，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
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