【正文】 寫(xiě)的是誰(shuí)？“我”。
⒉要求：以自傳的形式，按照時(shí)間順序或以檔案的形式，從姓名、年齡、性別、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、重要經(jīng)歷、理想愿望等方面構(gòu)思作文。
三、組織小組合作，討論選材：
⒈怎樣寫(xiě)自己的生平經(jīng)歷？可以請(qǐng)長(zhǎng)輩幫忙回憶自己從小到大的往事后，選擇自己感興趣的經(jīng)歷真實(shí)的記述下來(lái)。
⒉怎樣使文章有條理？為了展現(xiàn)自己成長(zhǎng)的過(guò)程，我們可以按照時(shí)間的先后順序來(lái)記述自己的重要經(jīng)歷。
？寫(xiě)自己感受深的一兩件事，還要適當(dāng)穿插自己對(duì)往事的想法或讀未來(lái)的期望。
，討論你準(zhǔn)備選擇什么材料來(lái)寫(xiě)？
四、指導(dǎo)寫(xiě)法
⒈習(xí)作應(yīng)詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
⒉按照時(shí)間順序，從嬰兒、幼兒、小學(xué)生三個(gè)階段展開(kāi)，前兩點(diǎn)應(yīng)略寫(xiě)，小學(xué)階段選取一兩件重要的事詳寫(xiě)經(jīng)過(guò)。
，可抓住自己的興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、重要經(jīng)歷、理想愿望這幾方面其中一
兩點(diǎn)具體寫(xiě)，其他方面略寫(xiě)。
。
，點(diǎn)題。怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭？可按照時(shí)間順序開(kāi)頭，也可參考《詹天佑》一文的寫(xiě)作方法，給自己一個(gè)總評(píng)價(jià)再引出情節(jié)。（應(yīng)略寫(xiě))
，照應(yīng)前文。
五、擬提綱，開(kāi)始習(xí)作，巡視指導(dǎo)。
六、修改習(xí)作，完成習(xí)作。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我的自傳檔案形式 興趣愛(ài) 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 趣事 重大 理想 愿望
一、作文概況：此次習(xí)作情況總體較好，大部分同學(xué)能?chē)@著“我的自傳”展開(kāi)討論，并將小組討論后的內(nèi)容寫(xiě)入作文中，具體通過(guò)自己的興趣愛(ài)好、語(yǔ)言行為、思想認(rèn)識(shí)等方面來(lái)展現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。二、內(nèi)容：大部分同學(xué)能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。有的描寫(xiě)兒時(shí)趣事，令人忍俊不禁；有的描寫(xiě)學(xué)習(xí)生活中的重要經(jīng)歷，寫(xiě)出了成長(zhǎng)過(guò)程中的變化；有的表現(xiàn)出了獨(dú)特性，寫(xiě)出了自己的“與眾不同”。
三、表達(dá)形式：第一課時(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了兩種不同類(lèi)型的寫(xiě)法：按照時(shí)間順序敘述個(gè)人經(jīng)歷，抓住典型事例體現(xiàn)性格特點(diǎn)，這也是大部分寫(xiě)作基礎(chǔ)較好、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)采用的寫(xiě)法；而語(yǔ)言表達(dá)能力稍差、詞匯量較小的同學(xué)多采用檔案形式的寫(xiě)法。也有個(gè)別同學(xué)跳出模式，用新穎別致的題目和充滿(mǎn)哲理意味的文體取勝。比如周家靜的《我就是我》，語(yǔ)言流暢、思路清晰，風(fēng)格鮮明。
四、值得注意的問(wèn)題：有的同學(xué)由此想到了對(duì)自己人生的規(guī)劃問(wèn)題，比如程佳的作文，這顯示出可貴的獨(dú)立思考精神，值得肯定；但是卻偏離本次習(xí)作的主題，建議作為一次課外作文完成。還有的獨(dú)辟蹊徑，如肖蘇龍的哲理散文體，對(duì)“我是誰(shuí)”這一哲學(xué)命題展開(kāi)了思考，雖思路比較清晰，但是語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，看來(lái)對(duì)這類(lèi)抽象問(wèn)題的闡述還需要進(jìn)一步研究。 從引導(dǎo)學(xué)生理解《我的自傳》題目要求，到選材，我舉了許多例子，學(xué)生通過(guò)討論也補(bǔ)充了許多，但由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有及時(shí)的歸納梳理。從學(xué)生的習(xí)作情況來(lái)看，個(gè)別學(xué)生的選材不能夠體現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)，而只是做到了“有趣”而已。
教學(xué)反思
此次習(xí)作教學(xué)過(guò)程中，我感受到了孩子們雖然年少，但已經(jīng)有了豐富多彩的經(jīng)歷。通過(guò)批改作文，我進(jìn)一步了解了他們的成長(zhǎng)歷程，被這些孩子純潔的心靈和美好的愿望深深感動(dòng)，作文中既有對(duì)自己的清晰認(rèn)識(shí)，也飽含對(duì)親人的感恩之情。教學(xué)相長(zhǎng)，我希望自己能夠在幫助他們整體提高寫(xiě)作水平的同時(shí)，尊重學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，不被習(xí)作本身所限，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。篇三：小學(xué)生六年級(jí) 我的自傳
我的自傳
我的名字叫xx，是巨蟹座的男生，在xxxx年x月x日，我悄然來(lái)到了這個(gè)美好的世界上。在經(jīng)歷了12年的愉快生活，去過(guò)許多美麗的城市，就成就了現(xiàn)在的我，一個(gè)身材高大、思維敏捷的我。
我和大家一樣，生活在一個(gè)平凡的家庭里。x歲步入幼兒園，那時(shí)候的我不太喜歡上學(xué)，記得有一次，我在下課時(shí)，因?yàn)樘牖丶?，就爬上了幼兒園的大門(mén)，準(zhǔn)備“逃學(xué)”回家，但被老師“捉”了回去，這件事至今父母還會(huì)常提起它。
我有著堅(jiān)強(qiáng)的性格，六歲時(shí)醫(yī)生說(shuō)我弱視，媽媽花了三百塊錢(qián)給我配了眼鏡，我不愿戴，就天天跟爺爺打羽毛球，過(guò)了半年多再去檢查，我的眼睛竟奇跡般的好了起來(lái)。
轉(zhuǎn)眼間，我上了小學(xué)，在小學(xué)我便有了很大的轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常去圖書(shū)館去看書(shū)，特別喜歡看計(jì)算機(jī)軟件的書(shū)，我現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己做計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)，會(huì)用u盤(pán)做啟動(dòng)盤(pán)，在我看來(lái)這是個(gè)非常實(shí)用的技術(shù)，因?yàn)槲以僖膊挥没ㄥX(qián)去找別人做系統(tǒng)了。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，很快就要進(jìn)入初中的校園了，對(duì)我來(lái)說(shuō)初中的生活是陌生的，但是也帶著希望和冒險(xiǎn)。我會(huì)認(rèn)識(shí)新的老師新的同學(xué)，最主要的是會(huì)學(xué)到更多的新知識(shí)，哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量”。我會(huì)努力儲(chǔ)備更多的力量，我相信當(dāng)我羽翼豐滿(mǎn)時(shí)，我想去哪里，全世界都會(huì)為我讓路。
以上只是我自傳的開(kāi)始，至于過(guò)程和結(jié)尾我也充滿(mǎn)好奇呢，我期待著......此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。