20xx20xx年班主任培訓工作計劃-資料下載頁
2025-01-17 00:47本頁面
【正文】 途徑與方法
全體教師,每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。
學習反思:
(1)聘請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、經驗介紹等。
(2)自主學習、學會反思。在學習的基礎上,學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經驗,形成班主任工作個性風格。
(3)實行培訓交流,提高素養(yǎng)。根據(jù)學習內容,組織培訓對象對培訓內容相互交流,進一步推動學習,鞏固已學的知識。
實踐訓練:
(1)教室布置
(2)盛大節(jié)日黑板報?？?br /> (3)主題班會
(4)班主任工作案例
(5)弱勢群體學生幫扶教育
(6)與家長聯(lián)系方法與技巧
導師引領:
積極開展班主任德育導師制,對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師,進行一對一或一對一個小群體的輔導。
專題研討:
定期組織進行專題研討,如:班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等。
四、培訓措施
建全班主任專業(yè)培訓激勵機制,實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,分別給予優(yōu)秀、合格、不合格的評定,合格以上(含合格)發(fā)給一定的獎金。
堅持每月一次的集中培訓,保證集體培訓時間。
建立班主任專業(yè)成長檔案。由教導處對每位培訓對象設立個人檔案,記載班主任專業(yè)成長軌跡,使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。
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