20xx年度工作參考總結(jié)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部年度工作參考總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 00:38本頁(yè)面
【正文】 ?！ ⊥ㄟ^(guò)在學(xué)習(xí)部一年的工作、考慮和總結(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)部以后的開(kāi)展提出以下設(shè)想，希望有助于下一屆學(xué)習(xí)部的更好開(kāi)展和管院學(xué)生會(huì)的蒸蒸日上?！ ?。尋求學(xué)習(xí)部工作、職能的精確定位，從觀念上摒棄因循守舊。學(xué)習(xí)部精確的工作職能應(yīng)從學(xué)生會(huì)整體和學(xué)院的大環(huán)境著眼、充分借鑒其他學(xué)院學(xué)習(xí)部?jī)?yōu)秀經(jīng)歷來(lái)進(jìn)展定位和考慮。以往以辯論賽為中心、附帶開(kāi)展其它活動(dòng)的工作定位已經(jīng)曝露出宏大缺乏，必須另辟蹊徑。下學(xué)年學(xué)習(xí)部工作可嘗試從鼓吹國(guó)學(xué)、文學(xué)等方面尋找切入點(diǎn)。按部就班的實(shí)現(xiàn)職能重新定位。此外培養(yǎng)演講、主持方面的人才也應(yīng)成為學(xué)習(xí)部的重要工作目的?！ ?。從組織文化入手，建立“部門(mén)精神”。建立有“魂”的學(xué)習(xí)部。一個(gè)組織單位不管大小，都應(yīng)該具有一種在組織內(nèi)被普遍認(rèn)同的并被成員主動(dòng)用以標(biāo)準(zhǔn)本人行為的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為風(fēng)格、為事態(tài)度和精神狀態(tài)。這種組織精神將會(huì)對(duì)鼓勵(lì)委員工作積極性、提高工作效率、加強(qiáng)部門(mén)凝聚力起到宏大的作用。本學(xué)年學(xué)習(xí)部上到部長(zhǎng)下到委員，一直表達(dá)一種謙虛、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，這對(duì)學(xué)習(xí)部本學(xué)年工作起到了宏大的推進(jìn)作用。然而這種良好的氣氛卻沒(méi)有在第二學(xué)期得到非常好的維持和深化。下學(xué)年學(xué)習(xí)部應(yīng)從納新開(kāi)場(chǎng)，通過(guò)例會(huì)、私下交流、部門(mén)聯(lián)誼等一系列交流途徑從委員踏進(jìn)學(xué)習(xí)部起就努力去灌輸一種符合長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展要求的部門(mén)精神。只有建立有“魂”的學(xué)習(xí)部才能談得上后續(xù)的一切工作 3。從本身做起，從部長(zhǎng)做起，摒棄門(mén)戶之見(jiàn)，充分利用學(xué)生會(huì)整體資源?！ 〔块T(mén)觀念過(guò)重、部門(mén)間缺少真正意義上的協(xié)作、難以構(gòu)成合力，已經(jīng)成為減弱本學(xué)年管院學(xué)生會(huì)工作才能的一個(gè)重要緣故。對(duì)其他部活動(dòng)漠不關(guān)懷、部長(zhǎng)護(hù)犢子、等這些現(xiàn)象將是學(xué)生會(huì)開(kāi)展的宏大隱患。處理這一征詢題必須從各個(gè)部門(mén)入手。從學(xué)習(xí)部講，首先要從部長(zhǎng)入手，毋庸置疑，委員的部門(mén)觀念、單掃門(mén)前雪的作風(fēng)來(lái)自部長(zhǎng)。部長(zhǎng)一貫都是一邊說(shuō)著“管院是一家”一邊說(shuō)著“這事是咱部的那事是別的部的”。試想如此怎能讓管院學(xué)生會(huì)各部構(gòu)成合力?部門(mén)間的協(xié)作絕對(duì)不是你干多我干少的計(jì)較，缺少了其他部門(mén)，任何一個(gè)部門(mén)都只能一事無(wú)成，因而部長(zhǎng)必須把摒棄部門(mén)隔膜作為一項(xiàng)重要工作來(lái)做，從委員進(jìn)入學(xué)習(xí)部起給委員做好典范。寧要學(xué)生會(huì)整體合格的螺絲釘，也不要學(xué)習(xí)部桀驁的發(fā)動(dòng)機(jī)?！ ?。選人、育人、留人、用人?！ ∵@句話是從校學(xué)生會(huì)辦公室看到的，如今四處都在強(qiáng)調(diào)以人為本，而就學(xué)習(xí)部本身而言做得并不夠，首先是對(duì)委員的尊重不夠，辦活動(dòng)確定時(shí)間從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)委員訴求，安排任務(wù)也只是強(qiáng)硬下達(dá)，不在乎委員感受，更不要說(shuō)偶然對(duì)委員頤指氣使，甚至無(wú)故指責(zé)，不能在感情上感化委員、凝聚委員，我們談何留人、用人? 其次是對(duì)委員的培養(yǎng)不夠，部門(mén)戰(zhàn)斗力不是由部長(zhǎng)的才能決定的，反而是取決于委員的工作表現(xiàn)。一方面只有提高委員才能才能提高整個(gè)部門(mén)的工作質(zhì)量。另一方面，只有使委員實(shí)在感遭到本身的進(jìn)步才能激發(fā)他們的工作積極性。不管是學(xué)生會(huì)整體依然學(xué)習(xí)部這個(gè)小分支，主人永遠(yuǎn)都是委員，近百名委員永遠(yuǎn)大于十幾個(gè)部長(zhǎng)和五個(gè)主席! 回憶學(xué)習(xí)部整年工作，感慨萬(wàn)千。既有驕傲之處也有遺憾之事。真理總是在實(shí)踐總結(jié)中發(fā)覺(jué)的，而進(jìn)步總是在反思改良中產(chǎn)生的。在此總結(jié)治理學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部20xx2010學(xué)年度工作，謹(jǐn)希望總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)覺(jué)征詢題，找出方法，助管院學(xué)生會(huì)蒸蒸日上
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