20xx年工作參考總結學校教師年暑期培訓工作參考總結-資料下載頁
2025-01-17 00:34本頁面
【正文】 動性、積極性，有利于培養(yǎng)學生合作學習的精神和創(chuàng)新的認識，同時也激發(fā)了學生對數學學習的興趣。 第三點是朋友式的師生關系。本節(jié)課突出了小組學習和多種組織方式的有機結合，制造了一種和諧的學習氣氛。在教學方法上是探究法、研討法、講解法、實驗法的多種結合，表現了教師駕馭課堂的靈敏性和藝術性。“學生為主體，教師是教學活動的的組織者、引導著、合作者”這一理念更是得到特別好的表達：師生共同研究征詢題，互相取長補短，建立起一種既是師生、又是朋友的新型師生關系。給我留下深化印象的是兩次師生合作畫圓，稱呼學生“小鄭、小吉”。給人一種親切感、童心感和智力潛能的展示感。學生給人們留下的印象遠遠超過了教師給人們留下的印象?！ 〉谒狞c是關注學生已有的知識經歷。王教師讓學生找出生活中的圓，按照學生的知識根底，從學生已有的知識經歷出發(fā)，因勢利導，適時調控，營建了師生活動、生生互動、生動爽朗的課堂氣氛，構成了有效的學習活動?！ 〉谖妩c是本節(jié)課中數學思想表到達位。比方學生說出生活中的圓以后，教師大屏幕展示硬幣、鐘表、月亮的形狀，由物體是圓的，到抽象出圓的幾何圖形，以及與三角形、四邊形比較，初步認識圓是平面上的曲線圖形。這些知識只有在教師的層層引導下，才能步步加深認識。如此安排教學活動，教師的主導作用發(fā)揮得好，同時學生經歷了從詳細到抽象的過程，滲透了抽象、比較、分類的數學思想?！ 〉诹c是課堂的最后，前后照應，接著放完動物騎車競賽的動畫，讓學生親眼看見圓的知識的應用，真正體會到數學就在四周?！ ∽詈螅觅R教師的話作為結尾：“過程好了，結果不會差。學生動起來結果會更好。”我想，今后我要做的，確實是用心去做好過程，讓學生動起來，經歷過程，善始善終。只要用心，沒有什么不可以。
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