20xx年初二班主任工作參考總結(jié)范文4篇-資料下載頁(yè)
2025-01-17 00:31本頁(yè)面
【正文】 一、坦誠(chéng)相關(guān)于存心視察開(kāi)學(xué)的第一件事便是要盡快地熟習(xí)明白得班里門(mén)生思維靜態(tài)盡可能短的時(shí)間里能讓門(mén)生斷念塌地呆在學(xué)校穩(wěn)定生源。走近門(mén)生門(mén)生認(rèn)為班主任夷易近人可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)立場(chǎng)提出本人冀望懇求如許當(dāng)前開(kāi)展事情明白得門(mén)生精良初階。其次，再以經(jīng)由過(guò)程班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)講堂表達(dá)視察明白得門(mén)生，“聽(tīng)其言，觀其行明白得門(mén)生的最根本要領(lǐng)分外要留意學(xué)生在天然情況下游露出來(lái)的言行活動(dòng)。絕不憑一句話(huà)一件事門(mén)生做出評(píng)估。二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)主觀每一個(gè)門(mén)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有瑕玷特別多的班主任包孕我有時(shí)候也是如許，這是人之常情。）存在偏幸優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，在沒(méi)有細(xì)致明白得工作的情況下，聽(tīng)信一壁之詞做出判別，使一些門(mén)生與班主任發(fā)生統(tǒng)一感情經(jīng)由過(guò)程調(diào)查制造統(tǒng)一感情發(fā)生首要緣故原由教員處事不公平教員尊敬門(mén)生品德，特別是后進(jìn)生教員品評(píng)門(mén)生終究收支。反之勇于抵賴(lài)錯(cuò)誤先生是最受門(mén)生接待先生?？梢?jiàn)，班主任遇事冷清品評(píng)門(mén)生操縱好分寸，即要莊重地指出門(mén)生錯(cuò)誤做法，也要一分為二地確定門(mén)生好處前進(jìn)如許門(mén)生輕易接收先生教導(dǎo)目的輕易到達(dá)，千萬(wàn)不克不及由于他是后進(jìn)生隨意品評(píng)，在學(xué)生眼里不管是優(yōu)等生仍是后進(jìn)生，他們都是同硯品德對(duì)等的。在工作中平日會(huì)在一些日常平凡表達(dá)不敷現(xiàn)實(shí)以致規(guī)律有些差，但在部份門(mén)生中有必定聲威門(mén)生非凡的關(guān)愛(ài)實(shí)在這些每每在某一方面有特長(zhǎng)我們只要給如許門(mén)生多些表達(dá)自我機(jī)遇明白得尊敬他，他們必定會(huì)將班主任部署事情做好比方接班后起首在那些難纏門(mén)生動(dòng)手發(fā)言過(guò)程當(dāng)中制造他們?nèi)狈ι巷L(fēng)疏導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀蔷_的人途徑假設(shè)何應(yīng)用本人上風(fēng)假設(shè)何保護(hù)班集體聲譽(yù)等等冀望他們本身轉(zhuǎn)變發(fā)動(dòng)本人伴侶。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效非但個(gè)人規(guī)律好了，就連日常平凡的跟隨者規(guī)律顯然惡化實(shí)在對(duì)這一門(mén)生不少教員認(rèn)定是“燒好的磚瓦無(wú)法變了這類(lèi)評(píng)估會(huì)使這一門(mén)生發(fā)生“破罐子悲觀感情，極不利于門(mén)生成長(zhǎng)經(jīng)由過(guò)程門(mén)生家長(zhǎng)創(chuàng)立聯(lián)絡(luò)明白得門(mén)生在家表達(dá)可以贊助班主任周全明白得門(mén)生門(mén)生做出周全精確評(píng)估。同時(shí)應(yīng)用統(tǒng)統(tǒng)大概的時(shí)機(jī)與門(mén)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)生存用品門(mén)生經(jīng)由過(guò)程門(mén)活力遇；也有可能是家長(zhǎng)自動(dòng)找我由于門(mén)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任而且認(rèn)為我這位班主任特別好情形上去找我談其小孩先生明白得其子女特色。（家長(zhǎng)對(duì)班主任發(fā)生信任感，這對(duì)明白得門(mén)生教導(dǎo)好學(xué)生首要。做過(guò)班主任的都有這類(lèi)覺(jué)得，家訪——可以使不少家長(zhǎng)門(mén)生仆從主任豪情每每有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任事情，他們積極合營(yíng)支撐由于周全明白得門(mén)生，班主任門(mén)生評(píng)估比擬正確互相相信互相尊敬互相明白得就會(huì)構(gòu)成
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