20xx年1月五年級班主任工作參考總結-資料下載頁
2025-01-17 00:25本頁面
【正文】 班級里乖了，他能略微操縱本人盡可能不犯錯。在?；顒訒?，我聽到不少女生跑來對我說瑞杰說本人長大了要給我買不少補品，由于他經(jīng)常無心氣到我。我把那家伙拉過來微微的征詢要如許做嗎?他重重的頷首，我笑說著：只需你活得傷心些就好，要有長進!如許喜愛的教導一個門生，讓我經(jīng)常墮入反思中。好一段時候，我把重點放在這個小孩的身上。由于感觸感染到他出身的不幸和本身的堅韌，我相信譽愛心可以將他作用。因而我就執(zhí)著的去做了，而且存心的去體會此中的悲歡離合。因而，他仍是沒有釀成不少先生心目中的好學生(由于根底差，進修仍是欠好)。然則他開端對人生有一種但愿(這是他對我講的)，心中有默默的戴德。我認為這對他來說是如許的有意義。在對這個門生的教導同時，我也不斷的去存眷其余門生。如我經(jīng)常請圣楠的家長過去交換，讓他們認識到我尚無廢棄他們的兒子，但愿他們能合營先生做好。但結果事實上不明顯，這點我覺得本人花在他身上的精神仍是不敷的?；蛟S由于我是個新先生，我有有限的豪情想投身于教導奇跡，想造詣每一個門生(盡管明白這是理想化的，但認為是個美妙的欲望，以是不愿意廢棄這設法主意)。在我用愛心和耐煩教導后進生的同時，也漠視了班級里不少的事物。比方男女生的不和諧，值日衛(wèi)生標題、門生的自發(fā)行動等處理得還不敷老到。我信聽憑著我這股韌勁和違心進修的立場，我會當個讓學校導游合意、讓家長釋懷、讓門生喜愛、本人寬解的班主任。我是真愛好這職業(yè)，由于從中體會的是人難以語言的美妙
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