20xx年大學(xué)德育上半年個(gè)人參考總結(jié)范文-資料下載頁
2025-01-17 00:25本頁面
【正文】 。主要做了以下幾方面努力：
(一)正視小孩在前進(jìn)過程中的錯(cuò)誤反復(fù)，小孩的進(jìn)步需要等待。
小孩的進(jìn)步是螺旋式上升的，當(dāng)小孩出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的，成績起崎嶇伏，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這確實(shí)是小孩。在轉(zhuǎn)化的過程中，由于段的反復(fù)犯錯(cuò)誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對小孩無望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成小孩錯(cuò)誤反復(fù)的緣故，不給本人的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時(shí)常告訴本人：小孩出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁，小孩的進(jìn)步需要等待。
和該生談心
協(xié)助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立典范，包括中外故事中的典范和小孩四周的典范。
(二)正視小孩之間的智力差異，協(xié)助小孩樹立適宜的目的。
小孩由于其遺傳素養(yǎng)、家庭教育等多種要素，其智力要素是有特別大差異的。相信小孩的差異，不是把小孩分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視小孩的差異，有利于我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)小孩的過程中，協(xié)助小孩樹立適宜的目的。正視小孩的差異有利于本人在工作中不斷保持平和的心態(tài)。
發(fā)揮同伴力量
和學(xué)生、家長、教師共同制定段的作息時(shí)間表?；ハ嗌潭康挠喌眯∫稽c(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，是可以到達(dá)的，做到了再給他訂更高的目的。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與他交往，同時(shí)在交往活動(dòng)中好心腸指出他存在的征詢題，希望其改正。
同學(xué)們多催促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，覺察點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會(huì)課上及時(shí)指出，讓他體會(huì)的成功的樂趣。
(三)相信學(xué)校與家庭的教育合力是宏大的，爭取家長的支持。
學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌，小孩就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話，之前他們都以為教師打來是告狀的，因此都不接。我特別耐心腸告訴他們，我們之間需要商量，才能讓小孩更好地成長。我也提出希望他的父母能和小孩多交流，特別多家里的事情也有必要讓小孩明白，讓他體會(huì)到父母的辛苦。如此，他的生活閱歷才能深化點(diǎn)，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感受，不然他不斷處于父母的庇護(hù)中。父母對他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步，有針對性的談話。
多與家長商討
通過教師與家長會(huì)談，剖析段不寫作業(yè)的緣故。糾正父母教育小孩的錯(cuò)誤方法，統(tǒng)一父母教育小孩的態(tài)度。
德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進(jìn)小孩的內(nèi)心世界，不要擔(dān)憂，小孩的心門一定會(huì)被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的。
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