20xx基于學(xué)生社團(tuán)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究-資料下載頁
2025-01-17 00:18本頁面
【正文】 經(jīng)驗(yàn)，減少創(chuàng)業(yè)的盲目性，提升創(chuàng)業(yè)的成功率?！ ×硗?，社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)而成的群體，社團(tuán)的組織形式和管理制度都是學(xué)生自主創(chuàng)造，學(xué)生可提升自己的管理能力、組織能力，為自主創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。 有利于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合 由創(chuàng)新實(shí)施創(chuàng)業(yè)，需要一個(gè)孵化過程。社團(tuán)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化器。社團(tuán)可以將具有技術(shù)、管理、營銷等特長(zhǎng)的學(xué)生組合在一起，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率?！ ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的持續(xù)性 目前，學(xué)生社團(tuán)都是采用老帶新的運(yùn)行機(jī)制。基于這一機(jī)制，社團(tuán)組織穩(wěn)定，可以與行業(yè)相關(guān)企業(yè)建立穩(wěn)定、長(zhǎng)久的合作關(guān)系，學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐過程得以傳承和持續(xù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的良性循環(huán)?！ ? 總結(jié) 基于學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的融合，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成效。同時(shí)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的教學(xué)作用，需要學(xué)校規(guī)范社團(tuán)的管理，委派穩(wěn)定的指導(dǎo)教師，提供一定的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，給予一定的資助，引導(dǎo)社團(tuán)積極成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)良性可持續(xù)發(fā)展?！ ⒖嘉墨I(xiàn) [1] 薛成龍，盧彩晨，李端淼.“十二五”期間高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回顧與思考——基于《高等教育第三方評(píng)估報(bào)告》的分析[J].中國高教研究，. [2] [J].科教導(dǎo)刊，2020（6上）.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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