20xx四年級上冊語文教案513為中華之崛起而讀書｜鄂教版-資料下載頁
2025-01-17 00:09本頁面
【正文】 ’” 師：請男生帶著你的心情再讀一讀這段話的前三句。
師：孩子，從你的讀中，老師感受到了那份憤怒，不只是你們，文中的另一群人也感到了憤怒，他們就是——（預設生：圍觀的中國人。） 師：他們是怎樣做的？（預設生：緊握拳頭。） 師：你們也來試試握緊拳頭。
師：告訴我，你握緊的拳頭最想干什么？ 師：是呀，盡管這握緊的拳頭里滿是憤怒，滿是憎恨，但是在外國的租界里誰又能怎樣了，只能是——（預設生：緊握拳頭。）只能是——（預設生：勸勸那個婦女。）師引讀“伯父沉重地說：‘中華不振哪！’” 師：同學們，在這么多的人，這么多的中國人里，這個肇事的洋人卻——（預設生：洋人則得意揚揚地站在一旁。） 師：他該不該道歉？該不該賠償？該不該后悔？ 師：可他卻一樣也沒做！還得意揚揚地站在一旁，師引讀“伯父沉重地說：‘中華不振哪！’” 師：同學們，你們知道嗎？這是一個沒有說理的地方，讓我們再次走進百年前的中國去感受那百年的屈辱： 師：看了這些圖片，你心里是什么滋味？ 生交流，師相機小結。
“中華不振”的句子。
師:是呀，正是因為這樣，從租界回來以后的周恩來常常獨自沉思，想一想，他會沉思什么呢？我們下節(jié)課再學習。
四、課堂小結 1．小結學習內(nèi)容。
2．小結學習方法。
五、作業(yè) 1．讀讀寫寫課后生字。
2．小練筆 從租界回來以后，周恩來常常獨自沉思，他想： 。
板書： 13為中華之崛起而讀書 中華不振 疑惑不解 抓關鍵詞（含語言、神態(tài)） 租界查看 同胞受辱 ？ 情感朗讀此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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