20xx六年級下學(xué)期語文期中考試測試卷含答案-資料下載頁
2025-01-16 23:39本頁面
【正文】 就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，然而，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。
（6）然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的放風(fēng)箏。
（7）北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。當(dāng)沒有大風(fēng)、而且晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。
（8）他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的屁簾兒，也有長可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：起!便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿膹?qiáng)壯和力量。
（9）這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢? （10）不見到他已經(jīng)近三十年了，然而他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走、微笑。用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上滑翔。
（11）劉老師啊，你在哪里?我深深地、深深地思念你。
,下面這個段落插入文章中,最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?B ） 每逢這時候,我就會不由自主地想起我的劉老師,想起他放上天空的風(fēng)箏。
A.①②段之間 B.②③段之間 C.⑤⑥段之間 D.⑩①段之間 ②段畫線語句的賞析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ C ） ,交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和時代背景 ,抒發(fā)了作者對生機(jī)勃勃的春天的熱愛 ,襯托下文劉老師積極向上的生活態(tài)度 ,表達(dá)了作者對悠閑的田園生活的向往 （ C ） ,劉老師希望他考?xì)v史系 ,一天站上好幾個小時為他們講課 ,讓作者愛上了歷史 ,“我”總能答得特別好 （ D ） ,使得整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ,是為了引出對劉老師的回憶 ,以議論的形式表達(dá)了對劉老師的懷念與贊美之情 ,以一個學(xué)生的語氣,描寫了一位殘疾教師的形象 ？順序排列正確的一項(xiàng)是（ A ）。
①傾情提問 ②放飛風(fēng)箏 ③深情上課 ④笑談腿疾 A. ④③①② B. ④③②① C. ④①②③此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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