20xx俞敏洪演講稿-資料下載頁
2025-01-16 23:28本頁面
【正文】 下來有性別。
25． 做了條船劃到湖中央，結果發(fā)現(xiàn)連個人影都木油。我就想這種地方請求不是最好：要不就是答應我，要不就是跌下去淹死
篇三：俞敏洪演講心得
喜歡他這樣一段話：做事像山，做人像水。
做事像山，如有你有一個目標在你眼前，這個目標對你的生命至關重要，對你的進步至關重要，那么我們就必須堅定不移的去追求，也就是說不能隨便改變，不能隨便移動，像山一樣的堅強，像山一樣的堅挺。做人要像水，水是流動的，水是變化的，水是遇到障礙可以繞過去的，而且水是向低處流的，如果你把你自己放得很低，那么你的容積，就會越來越大，你就會容納越來越多的東西，最后你就會變得更加的寬闊，也就是你會容納社會更多的東西，并且在內(nèi)心凈化，倒過來還能為社會提供更加清凈的水。
成功就是一個目標放在哪，不管這個目標多大多小，但是最后你獲得了那個目標，獲得了那個目標后，你一瞬間的喜悅這叫做成功。
誰都知道成功不是一瞬間或者一段時間可以的，它還有很多內(nèi)涵，這個過程里需要的更多，更有韌性。所以說成功你要來做的話就有兩個，第一是達到那個目標叫成功，第二是走向那個目標的過程，不管你是怎么拐彎也是成功，只要你能夠始終盯著那個目標往前走。就像股票一樣，在起伏中間不斷走下坡路，最后就沒了，其實我們很多人都是這樣的，在股票中間反復的走著，走著走著，有生命也有起伏，但是最后越走越衰老，越走越?jīng)]有青春，越走越?jīng)]有夢想，越走越平淡，不僅是平淡而且是平庸。
平著走的，相對來說，比如說我們的工資會每年增加一點，工作呢，每年熟練一點，但是呢，一輩子下來也就是這個狀態(tài)就是你生命比較穩(wěn)定，到最后也許你能買個房子，也許也能買個不貴的汽車，或許好一點的貴
的汽車，但是一輩子回頭看的時候，一輩子過得很平穩(wěn)，發(fā)現(xiàn)一輩子也賺了點錢，在發(fā)現(xiàn)一輩子其實什么也沒做，沒有為世界留下任何思想，一輩子除了幫助自己以外沒有幫助別人，沒有為社會做過貢獻，也沒有創(chuàng)新和創(chuàng)意，也別有留下一本書籍，比如說，或是自己寫的，或是也沒有留下一個科研成果，你所做的就是，一直在為別人做事，一直在打工，一直在掙錢.
第一次從心里佩服俞敏洪老師，是在讀了《演講與口才》雜志上刊登的一篇俞敏洪在北大開學典禮上的演講以后。有兩段話至今記憶猶新?！叭藗兂Ｕf，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物。一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。另一種是蝸牛，掉下來、再爬、掉下來，再爬，只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的?！薄叭绻覀兊纳粸樽约毫粝乱恍┳屪约簾釡I盈眶的日子，你的生命就是白過的。”
一段是巧妙精當?shù)谋扔?，一段是對現(xiàn)實人生的體悟，無不凝聚著俞敏洪老師多年的生活積累。當時我就奉這兩段話為人生指南，牢牢記在了心里。他的演講中仍然貫穿著一種生命不息，奮斗不已的樂觀精神。
“別人用十年干成的事我干二十年，用二十年干成的事我干四十年，用四十年干成的事我干一輩子。等到把別人都送走后我再走?！?br />話音剛落，臺下的掌聲陣陣響起。輕松詼諧的幽默，詮釋了俞敏洪老師執(zhí)著的毅力和堅定的信念。是的，只要我們的生命有足夠的長度，我們有足夠的毅力，奇跡隨時都會降臨。姜太公八十歲垂釣于溪，巧遇
周文王；齊白石作畫幾十年如一日，少壯功夫老始成。正如俞敏洪老師自己所說，他沒想到自己能上北大，他沒想到新東方能有今天。高考數(shù)次落榜，他不氣餒；大學畢業(yè)后同學們紛紛出國，他留校任教，沉寂了七年，思索了七年；辭去工作創(chuàng)業(yè)之初，他人力資金短缺，困難重重。能夠走到今天，靠的就是一種永不言棄的精神和堅持不懈的努力。
我更加深刻地感受到，俞敏洪老師的經(jīng)歷本身就是一本豐厚的書，一本讀來令人感動的書。他把生命中瑣碎的日子通過志向凝聚成了偉大。除了奮斗經(jīng)歷，俞敏洪老師讓我佩服的還有他的口才，他擅于用形象生動的比喻來詮釋自己的感悟。
“我們應當活得像連綿的群山。成功是山峰，失敗是山谷。我們的生命歷程就是不斷地從一座山的谷底走向另一座山的頂峰。”
“人的生活方式有兩種。第一種方式是像草一樣活著。你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草。你吸收雨露陽光，但是長不大。然而樹不同，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，就算你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分成長起來。年年歲歲，小草依然是小草，樹卻長成了參天大樹。遙遠的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色。活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才?！?br />此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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