20xx七年級生物下學期教學工作參考總結范文-資料下載頁
2025-01-16 23:16本頁面
【正文】 天好,即便不然,也應相信他的明天會比今天好。
因勢利導,化消極要素為積極要素。
首先 協(xié)助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是小孩,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到教師確實信。
真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生覺察“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的方法和指責等,信任他們,鼓舞他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
由于做到了以上幾點,因而我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果仍然明顯的。
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