20xx一件有意義的事要帶評語-資料下載頁
2025-01-16 23:16本頁面
【正文】 互修改的過程中提高寫作能力，”“通過
學(xué)生的自改和互改，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平”。強調(diào)學(xué)生要“養(yǎng)成修改自
己作文的習(xí)慣?！?br />在上這節(jié)課之前，我用了兩節(jié)課專題講了如何從文章語言、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、選材、各種描
寫、表達方式等方面對文章進行評價，還專門提供了一些評價用語。接著我布置了一篇《一
件有趣的事》的作文題目，讓學(xué)生用兩節(jié)課時間在課堂上完成。所有準備工作都做好了，于
是開始上評改課。
按照教學(xué)計劃，這節(jié)課要落實如下幾個步驟：
首先，讓學(xué)生們以自由組合的原則組合成各批改小組，少則五六人，多則八九人。
其次，按照座位給每位學(xué)生下發(fā)一份上次的作文。要求各小組每位人員都要認真閱讀完
本組內(nèi)下發(fā)的每份作文，然后再集體討論批改。
第三，我在多媒體上出示了此次作文批改標準（1）書寫認真、端正，書面干凈、整潔。
（2）故事完整、思路清晰、語句通順、具體、生動。（3）有有趣的情節(jié)，細節(jié)描寫。（4）
中心突出，表現(xiàn)出樂趣。
再用小黑板向?qū)W生展示出作文的等級標準：優(yōu)：故事完整、思路清晰、語句通順、具體、生
動、有趣；良：內(nèi)容較明白、故事較有趣、語句較通順；中：內(nèi)容較明白、語句通順。告訴
學(xué)生評語可以從上述的幾個方面組織語言來表述。
最后，經(jīng)過小組的共同評議，選出小組內(nèi)最為優(yōu)秀的二至三篇作文進行點評。 明確了這些目標和要求之后，學(xué)生們就開始了這次作文的批改。學(xué)生們認真的閱讀、討
論、商量和下批語，積極性還是很高的。
在批改過程中，我沒有太多的任務(wù)，最多是對學(xué)生自己不太清楚或是拿不準的幾篇作文
簡單進行了提示。經(jīng)過二十分鐘左右時間，各小組都完成了批改任務(wù)并把優(yōu)秀作文選了出來。
接下來二十分鐘由各小組朗讀優(yōu)秀作文并點評?？傮w效果我個人覺得還是比較滿意的。
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