20xx小學(xué)語文教師演講稿優(yōu)秀范文-資料下載頁
2025-01-16 23:04本頁面
【正文】 生爭做“行為規(guī)范人”、“文明禮貌人”、“身邊小雷鋒”等有所追求的人。
積極創(chuàng)新激活了啟發(fā)教學(xué)的課堂藝術(shù)
在教學(xué)中，我善于采用啟發(fā)式教學(xué)法，有目的地創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生獨立解決問題。一方面，發(fā)揮集體思維的優(yōu)勢，另一方面，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括，教師負(fù)責(zé)控制的是討論的方向和節(jié)奏。采用這樣的方式，學(xué)生的積極性被充分地調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)的主動性增強(qiáng)了，提高了學(xué)習(xí)效率，更重要的是在指導(dǎo)學(xué)生積極思考的同時，教師也能從學(xué)生的討論中獲得一些啟發(fā)，師生雙方都能夠從中獲得更多的靈感。
作為小學(xué)生，他們的腦袋瓜里總是充滿了各種奇思妙想。為此，我特別注重“鼓勵創(chuàng)新”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識。我在語文的教學(xué)中，把學(xué)生視為探索者，鼓勵他們“百花齊放，百家爭鳴”，對于那些發(fā)出“不同聲音”的學(xué)生，總是首先加以肯定和贊賞，再帶領(lǐng)學(xué)生討論這些不同觀點的合理性或不足，讓學(xué)生自己在多種選擇中找出最優(yōu)的一個，這樣的探索，不只是讓學(xué)生“發(fā)現(xiàn)真理”，更讓學(xué)生具有了創(chuàng)新的勇氣，找到了發(fā)現(xiàn)問題解決問題的方法。
在我的精心組織下，我的教育教學(xué)始終保持了一種良好狀態(tài)也取得了較好效果，至今我送了十多屆小學(xué)畢業(yè)班，所授課和擔(dān)任班主任的班級，畢業(yè)考試統(tǒng)考均取得了優(yōu)異成績,得到領(lǐng)導(dǎo)及社會的贊譽(yù)。
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