20xx小學班主任競聘演講稿-資料下載頁
2025-01-16 23:02本頁面
【正文】 服以分取人，一刀切的現(xiàn)象。摒棄眼中有學生心中無學生，眼中有amp。ldquo。壞amp。rdquo。學生，心中有amp。ldquo。好amp。rdquo。學生的不當做法。提高學生素質(zhì)，也不是提高幾個學生素質(zhì)，而應注重引導amp。ldquo。優(yōu)秀生amp。rdquo。，鼓勵amp。ldquo。后進生amp。rdquo。， 為了提高學生的綜合素質(zhì)，班主任必須尊重個體差異，盡量將工作做細做透，在日常管理班級的各項工作中，要善于觀察，精于思考，巧于處理，細心研究學生心理，了解學生，指導學生，做學生的人生引路人。
四、做學校教育與家庭教育的橋梁，班主任必須深入了解學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有的放矢，讓學生進得來，留得住，學得好!
五、努力提高業(yè)務水平。我會堅持學習，尤其是向那些有經(jīng)驗的班主任學習，我要虛心地向他們請教在工作中遇到的困難和難題。
當然，班主任是一個特殊的社會角色，與一般教師相比，所承擔對班級管理和對學生教育的責任更為艱巨，要出色完成這一復雜的教育任務，就需要班主任不急不躁，不慍不火，耐心地幫助學生，教育學生，深入細致地了解情況，做到有的放矢。如果此次競聘成功，我一定會全身心投入工作，積極進取，踏實工作。曾經(jīng)我看到這么一段話，amp。ldquo。班主任在，學生自覺，那是一名合格班主任。班主任在，學生不自覺，這是一個失敗的班主任，而班主任不在，學生也能自覺，這才是一個成功的班主任。amp。rdquo。所以我積極向成功班主任靠攏。
謝謝大家。
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