20xx新學(xué)期教學(xué)工作參考計(jì)劃范文1)-資料下載頁
2025-01-15 06:13本頁面
【正文】 種情況下，老師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認(rèn)識。只要沒有大錯，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要用單一的評價(jià)尺度來限制學(xué)生。針對低年級學(xué)生爽朗好動，模擬才能強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文時，經(jīng)常讓學(xué)生充分動起來，模擬文中人物的神態(tài)，動作表演一遍，以加深對重點(diǎn)詞句的精確把握。實(shí)際上這對老師理解課文提出了更高的要求。老師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改良，教材說明部分強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生一起對課文進(jìn)展個性化的理解和感悟。因而盡量少對課文內(nèi)容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進(jìn)展解讀，甚至旁敲側(cè)擊，以便拓寬老師的思維和想象空間，讓老師生發(fā)出本人的見解和感受。倡導(dǎo)老師本人去讀、去感受，然后才是參考、學(xué)習(xí)、借鑒?！ ≌Z文園地的教學(xué) 我的發(fā)覺 名稱已經(jīng)顯示出鼓舞學(xué)生本人考慮、本人發(fā)覺的意圖，在教學(xué)時不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)覺，并樂于跟同學(xué)交流本人的發(fā)覺。老師還要鼓舞學(xué)生把這里發(fā)覺的識字方法運(yùn)用于今后的識字學(xué)詞之中?！ ∪辗e月累鼓舞學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。老師能夠制造多種方式，鼓舞學(xué)生主動積累詞句。有些老師制造的每天三分鐘背誦，是一個好方法。
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