20xx讓心理健康教育融入學(xué)生心田-資料下載頁
2025-01-14 22:11本頁面
【正文】 ，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育因素，促進(jìn)學(xué)生成長；第二條途徑是在班主任、心理健康教育教師和各科教師的協(xié)同努力下，通過班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、團(tuán)體心理健康教育等活動(dòng)，使班集體成長為“學(xué)習(xí)型組織”，使班集體中的每個(gè)人在集體成長的過程中得到成長；第三條途徑是在以心理健康教育、心理咨詢?nèi)藛T為主的心理衛(wèi)生工作系統(tǒng)中，針對(duì)學(xué)生的一般心理問題和個(gè)別、特殊的心理問題進(jìn)行更深入的探索、診斷和幫助?！ ∽鳛橐环N助人的技術(shù)，心理健康教育是建立在尊重、接納、理解基礎(chǔ)上的，關(guān)切和聆聽始終是心理健康教育的技術(shù)核心。學(xué)校心理健康教育面對(duì)的是在成長中可能會(huì)遭遇各種心理問題的學(xué)生。在一種信任、安全、富有彈性的氣氛中，學(xué)生才會(huì)獲得自由的心靈空間，去真正獨(dú)立思考、去承擔(dān)責(zé)任、去嘗試為追求新的價(jià)值而努力，于是他們才有可能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存?！ ≈挥挟?dāng)每一位教育工作者，都能關(guān)注學(xué)生心理健康，真正承擔(dān)起教書育人的角色，心理健康教育才能真正融入學(xué)生心田，讓學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境中健康成長。 責(zé)任編輯／王 莉此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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