20xx營造低碳環(huán)保的小學(xué)科學(xué)教學(xué)環(huán)境-資料下載頁
2025-01-14 22:11本頁面
【正文】 深學(xué)生低碳環(huán)保的意識。針對課堂講解，學(xué)生掌握低碳環(huán)保的意識可能不是很深刻，而利用動手實驗操作不僅會加深學(xué)生的環(huán)保意識，而且學(xué)生會通過科學(xué)體驗了解科學(xué)和生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，并且動手操作更是提升了學(xué)生的動手能力、思維邏輯能力、觀察能力、小組合作能力以及情感和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。 例如，教師可以針對科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，制訂一系列的授課實驗計劃，教學(xué)生怎樣安全使用酒精燈。很多的學(xué)生第一次接觸酒精燈并進行滅火時，會用嘴吹滅的方式，這樣會有一定的安全隱患，同時也不科學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)酒精燈滅火的原理，將知識進行擴充，將油料起火、木料起火以及線路起火等有效及時的滅火方式教給學(xué)生，學(xué)生們掌握了這些之后，在以后的生活中，會根據(jù)隱患進行處理，將環(huán)境污染降到最低，同時也給學(xué)生日后的實驗奠定一定的基礎(chǔ)，將低碳環(huán)保和科學(xué)實踐有效的結(jié)合。教師通過對學(xué)生好奇心理的掌握，制訂低碳環(huán)保教學(xué)氛圍的計劃，會使學(xué)生較快地具有低碳環(huán)保的意識。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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