20xx口語交際交流發(fā)言稿-資料下載頁
2025-01-13 22:32本頁面
【正文】 項最重要的語言表達要求，安排三階段訓(xùn)練序列：①低年級為說話寫話階段，重點抓好句子訓(xùn)練。②中年級為段的訓(xùn)練階段。③高年級為篇章訓(xùn)練階段。在生態(tài)課堂背景下的口語交際教學(xué)，我校注重了學(xué)生的溝通生活渠道，開發(fā)口語交際源頭，加強讀書指導(dǎo)，欣賞優(yōu)秀文章，促進讀寫說的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生寫作興趣和口語交際的欲望。amp。ensp。 三、存在的問題amp。ensp。 我校開展“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究”已經(jīng)有一年的時間，但仍然有許多問題影響我校的課堂研究，主要有：amp。ensp。 學(xué)生閱讀面狹隘，知識不夠豐富，語言積累不夠。
少數(shù)教師還是受到“兩率一分”的影響，不能放手讓學(xué)生去大膽嘗試，總是當(dāng)心失敗。
父母不在家，留守兒童缺乏父母的關(guān)愛，兒童心理的健康問題成為教育的一大障礙。
一部分家長陳舊的教育理念桎梏了教育的發(fā)展，家庭不能很好的配合學(xué)校開展相應(yīng)的活動。amp。ensp。 總之，生態(tài)課堂背景下小學(xué)語文口語交際教學(xué)營造的是一種平等和諧的氛圍，給學(xué)生提供一種自由學(xué)習(xí)、師生合作、生生合作的情境，鼓勵學(xué)生大膽與人交流。從范圍來說，是全員。從時間來說，是全程。從形式上說，是聽、想、說多樣。學(xué)會把話說得更清楚，更明白，更得體，學(xué)生在課堂的表達是最重要的，教師要做好引導(dǎo)，糾正、鼓勵工作。雖然我校生態(tài)課堂背景下小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究取得了一定的成績，但離要求還有很大的距離，研究工作任重道遠，還需要上級主管部門多給我們提出工作意見，還需要兄弟學(xué)校多提建議。在未來的工作中，我校全體教師將實事求是地開展課堂研究，腳踏實地地認真工作，爭取早日完成研究任務(wù)。
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