20xx口語(yǔ)交際交流發(fā)言稿-資料下載頁(yè)
2025-01-13 22:32本頁(yè)面
【正文】 項(xiàng)最重要的語(yǔ)言表達(dá)要求，安排三階段訓(xùn)練序列：①低年級(jí)為說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)階段，重點(diǎn)抓好句子訓(xùn)練。②中年級(jí)為段的訓(xùn)練階段。③高年級(jí)為篇章訓(xùn)練階段。在生態(tài)課堂背景下的口語(yǔ)交際教學(xué)，我校注重了學(xué)生的溝通生活渠道，開(kāi)發(fā)口語(yǔ)交際源頭，加強(qiáng)讀書(shū)指導(dǎo)，欣賞優(yōu)秀文章，促進(jìn)讀寫(xiě)說(shuō)的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和口語(yǔ)交際的欲望。amp。ensp。 三、存在的問(wèn)題amp。ensp。 我校開(kāi)展“生態(tài)課堂背景下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究”已經(jīng)有一年的時(shí)間，但仍然有許多問(wèn)題影響我校的課堂研究，主要有：amp。ensp。 學(xué)生閱讀面狹隘，知識(shí)不夠豐富，語(yǔ)言積累不夠。
少數(shù)教師還是受到“兩率一分”的影響，不能放手讓學(xué)生去大膽嘗試，總是當(dāng)心失敗。
父母不在家，留守兒童缺乏父母的關(guān)愛(ài)，兒童心理的健康問(wèn)題成為教育的一大障礙。
一部分家長(zhǎng)陳舊的教育理念桎梏了教育的發(fā)展，家庭不能很好的配合學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。amp。ensp。 總之，生態(tài)課堂背景下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)營(yíng)造的是一種平等和諧的氛圍，給學(xué)生提供一種自由學(xué)習(xí)、師生合作、生生合作的情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽與人交流。從范圍來(lái)說(shuō)，是全員。從時(shí)間來(lái)說(shuō)，是全程。從形式上說(shuō)，是聽(tīng)、想、說(shuō)多樣。學(xué)會(huì)把話(huà)說(shuō)得更清楚，更明白，更得體，學(xué)生在課堂的表達(dá)是最重要的，教師要做好引導(dǎo)，糾正、鼓勵(lì)工作。雖然我校生態(tài)課堂背景下小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究取得了一定的成績(jī)，但離要求還有很大的距離，研究工作任重道遠(yuǎn)，還需要上級(jí)主管部門(mén)多給我們提出工作意見(jiàn)，還需要兄弟學(xué)校多提建議。在未來(lái)的工作中，我校全體教師將實(shí)事求是地開(kāi)展課堂研究，腳踏實(shí)地地認(rèn)真工作，爭(zhēng)取早日完成研究任務(wù)。
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