小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文夜書(shū)所見(jiàn)原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-07 04:09本頁(yè)面
【正文】 到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活。本詩(shī)景象鮮明，反襯出游客的孤寂失落之情及深深思念家鄉(xiāng)和親人的思想感情。這份濃郁的思鄉(xiāng)之情讓本詩(shī)讀來(lái)帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的惆悵，但又不失親切感?！ ≌n堂伊始，我以舊知引入新知，在讀背學(xué)過(guò)的思鄉(xiāng)古詩(shī)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍中導(dǎo)入新課，接著，我馬上出示了學(xué)習(xí)古詩(shī)的幾個(gè)步驟，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，讓學(xué)生掌握學(xué)法?！叭衷?shī)，七分讀”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了詩(shī)歌學(xué)習(xí)中讀的重要性。因此本節(jié)課我堅(jiān)持以讀為主，在讀中感悟，讀中悟情，以讀促思，將“讀”貫穿到整節(jié)課堂中去。充分尊重學(xué)生的個(gè)性化朗讀感受，在讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖文結(jié)合、啟發(fā)想象、練習(xí)說(shuō)話(huà)、讀背詩(shī)文、動(dòng)筆寫(xiě)詩(shī)等，大大增強(qiáng)了課堂上的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性?！ ∑吩~也是本節(jié)課的一大重點(diǎn)，如何抓住文中的重點(diǎn)字詞來(lái)理解詩(shī)文內(nèi)容，我想方設(shè)法重現(xiàn)古詩(shī)中的情境，讓學(xué)生能夠?qū)⑸舷挛穆?lián)系起來(lái)進(jìn)行分析想象，使學(xué)生能夠感同身受并且理解詩(shī)人的苦悶之情。這一環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生感悟出了詩(shī)的內(nèi)涵，更學(xué)會(huì)了閱讀?！ W(xué)完整篇古詩(shī)，我不急著提問(wèn)從本節(jié)課你學(xué)到了些什么，而是大膽地讓學(xué)生直接與文本中的人物對(duì)話(huà)，“學(xué)了這篇古詩(shī)，你想對(duì)此時(shí)站在河邊思鄉(xiāng)感慨的詩(shī)人說(shuō)些什么？”以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，讓學(xué)生將自己融入到詩(shī)篇的情境中去，與作者產(chǎn)生共鳴，大大加深了對(duì)這篇古詩(shī)的理解。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《夜書(shū)所見(jiàn)》原文
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