【正文】 下幾個方面：　　活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。　　在今天的活動中，我打破了前兩次活動中請孩子們用小椅子圍坐成半圓形的傳統(tǒng)的活動模式，讓孩子們席地而坐自由地與同伴、老師一起玩，在這樣一個輕松、自由、開放、生活化的環(huán)境中，使孩子們對傳聲筒產(chǎn)生興趣，并大膽地提出自己的問題。從今天的活動來看，采用這樣開放的活動模式，我認(rèn)為效果還是比較好的，孩子們所提出的問題也是比較多的?！　』顒觾?nèi)容凸現(xiàn)生活性?！　〈舜位顒觾?nèi)容是好玩的傳聲筒，它來源于幼兒的游戲活動，是幼兒既感到熟悉又有強烈的探究興趣的玩具。借助這一生活化、趣味化、又具有一定探索價值的材料，幼兒在活動中玩得開心，學(xué)得輕松?！　』顒舆^程呈現(xiàn)輕松性?！　≡诮裉斓幕顒又?，我嘗試著改變以往孩子們統(tǒng)一的取放操作材料的環(huán)節(jié)，讓傳聲筒始終是拿在孩子們的手中，孩子們隨時可以去玩去發(fā)現(xiàn)，從而使孩子們在與材料不斷的互動中去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題?！　』顒硬牧象w現(xiàn)多樣性?！　≡诓牧咸峁┥希覟楹⒆觽儨?zhǔn)備了多種顏色、各種長短、空心的以及內(nèi)塞布條的等傳聲筒，目的是在孩子們充分觀察、認(rèn)識傳聲筒的基礎(chǔ)上，拓展他們提問的空間?！　』顒硬呗远鄻有??！　』顒又?，針對小班孩子的年齡特點，我采取了多種引導(dǎo)策略，如環(huán)境感染策略、材料提供策略、問題示范策略、形象物激勵策略、教師角色轉(zhuǎn)變策略等來激發(fā)孩子大膽地提問。在活動中，孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們對傳聲筒的探索興趣很高，在不斷的玩中也發(fā)現(xiàn)了問題，并大膽地提出了自己的問題?！　〗處煹慕巧D(zhuǎn)變　　在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問?！　⌒“鄠髀曂步贪?1一、活動目標(biāo)：　　幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。　　在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣?！　∫龑?dǎo)幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。　　二、活動準(zhǔn)備：　　幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗。　　空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個?！　∮涗泦我粡??！　∪?、活動過程：　?。èD）幼兒玩紙筒?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征?！　。ǔ鍪炯埻玻煟哼@是什么？它是什么樣子的？　　鼓勵幼兒自由玩紙筒?！　∮變航涣饔螒蛲娣ā　煟簞偛拍銈兪窃鯓油娴?？（幼兒大膽表述）　　（二）引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。　　啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準(zhǔn)好朋友的耳朵，用嘴巴對準(zhǔn)紙筒輕輕地說一句話?！　。?）師生互動玩“悄悄話”游戲?！　。?）幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲?！　煟簞偛拍懵牭搅耸裁矗课覀円黄鸶嬖V大家。　　小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。　?。ㄈ┯變号c客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚?！　∮變号c客人老師游戲?！　±蠋煶鍪緦嵭牡膫髀曂玻哼@個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢？后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。　　鼓勵幼兒尋找原因并總結(jié)?！　煟嚎腿死蠋熉犌宄那脑捔藛?？小朋友聽清楚了嗎？為什么這次聽不清楚呢？　　小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音?！　L試記錄　　師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來?？招牡膫髀曂猜曇羟宄覀冊鯓佑涗洠繉嵭牡膫髀曂猜曇舨磺宄?，我們怎樣記錄？　　（四）與客人老師再次游戲，結(jié)束活動?！　煟嚎腿死蠋熛牒芮宄穆牭角那脑?，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲？　　小班科學(xué)活動：《漫游糖果王國》　　活動目標(biāo)：　　1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認(rèn)識糖的樂趣。　　2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享?；顒訙?zhǔn)備：　　各種糖果。糖果王國頭飾一個　　一、進入糖果王國。　　。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”　　。　　T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”　　二、感知糖果的特征，體驗認(rèn)識糖的樂趣?！　?、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！薄　。⒔涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。　　T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？　?。?）聞糖果，感知糖果的氣味?！　：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道?。俊　。?）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？　　（6）嘗試動手做糖果　　T：我們認(rèn)識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果??？讓我們一起來做一些糖果好嗎？　　。T：“今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道?！　∪?、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識　　T：“糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣??？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口?！　⌒“鄠髀曂步贪?2活動目標(biāo)：　　感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。　　激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。　　活動準(zhǔn)備：　　空心傳聲筒人手1個。　　實心傳聲筒人手1個?！　』顒舆^程：　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩紙筒的興趣?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。　　師：王老師給你們帶來了一個好玩的玩具，它叫紙筒?！　煟耗銈兛匆豢?，它是什么樣子的？（長長的、圓圓的）　　鼓勵幼兒任意玩紙筒游戲?！　煟含F(xiàn)在請寶寶們每人拿一根紙筒玩一玩，等會告訴老師和小朋友你是怎樣玩的？　　總結(jié)幼兒游戲的玩法?！　煟簩殞殏兡銈兺娴瞄_心嗎？現(xiàn)在王老師要請幾位寶寶來玩給大家看一看了?！　。ǘ┮龑?dǎo)幼兒把紙筒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。　　啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲?！　煟耗銈兌己苈斆?，會玩許多紙筒的游戲，王老師這里還有一個游戲，你們想學(xué)嗎？　　師：現(xiàn)在請一個寶寶上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙筒的一端對準(zhǔn)他的耳朵，用嘴巴對準(zhǔn)紙筒輕輕說一句話?！　煟赫垖殞毎褎偛爬蠋煂δ阏f的話告訴大家?！　∮變鹤杂山Y(jié)伴玩游戲?！　煟簩殞殏儯銈兿胱鲞@個游戲嗎？　　師：請你們每人拿一根紙筒，去找一個好朋友，一個對著紙筒輕輕說話，另一個用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么話？　　師：你聽到好朋友說什么了嗎？　?。ㄈ髀曂矒Q成實心的，引導(dǎo)幼兒再次探索?！　∮變涸俅瓮?zhèn)髀曂病！　煟簞偛磐娴挠螒?，你覺得開心嗎？用剛才的方法我們再來玩一次?！　煟耗懵牭胶门笥颜f的話嗎？　　鼓勵幼兒尋找原因?！　煟簽槭裁磩偛艂髟捖曇艉芮宄⒑茼懥?，而這次傳話的聲音不清楚呢？（鼓勵幼兒觀察兩根紙筒的不同之處）　　師：剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙筒里有紙團，有的紙筒是空心的。那我們拿著兩根紙筒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙筒傳出聲音的不同?！　】偨Y(jié)?！　煟耗銈兡軐⒛銈兊陌l(fā)現(xiàn)告訴老師嗎？　　師：小朋友們真能干，原來空心的紙筒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團的紙筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。老師給紙筒取了個名字叫“傳聲筒”。　　拓展延伸?！　煟盒〖埻材茏兂伞皞髀曂病?，但它還有許多神奇的玩法，你們想去發(fā)現(xiàn)嗎？老師把我們的紙筒放在我們的區(qū)域中，寶寶們可以到區(qū)域中再去找一找其它的玩法。