小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)煮過(guò)您好精品教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:57本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生討論 師：運(yùn)動(dòng)員在國(guó)旗升起來(lái)時(shí)，你有沒(méi)有看到表情怎樣? 學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn) 師：師的，在奏國(guó)歌時(shí)就要求小朋友眼睛看國(guó)旗，態(tài)度嚴(yán)肅，不許亂動(dòng)，不能笑?！ ≡俾?tīng)，要求學(xué)生起立，站姿正確、態(tài)度嚴(yán)肅?！ 〉谌虝r(shí) ?。骸 ?chuàng)編 聽(tīng)：《頌祖國(guó)》 ?。骸 ∫?，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)拍手 二，編創(chuàng)節(jié)奏： 出示圖格 教師按圖格模打 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編 游戲：學(xué)生分組進(jìn)行傳遞節(jié)奏。 看哪個(gè)學(xué)生打得與眾不同，連貫、中間接得好、不斷?！ 】蓹M里接，也可豎里接?！ ∪?，聽(tīng)《頌祖國(guó)》 1，導(dǎo)入： 出示“新疆人”幻燈，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)是哪個(gè)少數(shù)民族的?！ ∧銜?huì)跳新疆舞嗎? 教師指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生模仿 除了這些動(dòng)作，你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎? 2，聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》 聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，是象帶子一樣連貫的，還是象打乒乓一樣歡快跳躍的? 聽(tīng)后學(xué)生討論。 你會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作嗎? 教師哼唱學(xué)生做動(dòng)作?！ ?，復(fù)聽(tīng) 邊聽(tīng)邊做動(dòng)作?！ ∫螅弘S著音樂(lè)做動(dòng)作 可讓學(xué)生戴著新疆帽邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作 4，放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演 除了會(huì)跳新疆舞，你還會(huì)跳其它民族的舞蹈嗎? 教師教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞動(dòng)作 第四教時(shí) ?。骸 ∮米匀?、親切的聲音唱《同唱一首歌》 表演《同唱一首歌》 ?。骸 ∫?，組織教學(xué) 二，新歌教學(xué)： 1，導(dǎo)入：放音樂(lè)《頌祖國(guó)》，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行表演?！ ∥覈?guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，你能說(shuō)說(shuō)除了上節(jié)課了解到的有新疆維吾爾自治區(qū)，還有哪些? 學(xué)生自由討論 幻燈出示：不同地區(qū)少數(shù)民族小朋友?！ 〗處煟盒《?，小卓瑪，小古力，小蓮花盡管出生在不同地區(qū)，但是他們愛(ài)祖國(guó)就象愛(ài)自己的媽媽?！ ?，聽(tīng)錄音(教師范唱) 2，朗讀歌詞(跟教師朗讀) 3，教師彈旋律，學(xué)生哼唱(跟老師唱) 注意口形，聲音輕輕地?！ 「蠋煶煜ば??！ 〕鍪旧徎?，讓學(xué)生拍節(jié)奏，大蓮花拍一拍，小蓮花拍二拍 空白的蓮花做吃蟲(chóng)的動(dòng)作 學(xué)唱歌詞： (模唱)采用聽(tīng)唱法 重點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止 聲斷氣連 方法：先用吃蟲(chóng)子輔助一下 唱熟后做到聲斷氣連 第一句用p的力度，第二句用f的力度 提示：怎樣唱得更親切 采用對(duì)比的方法讓學(xué)生感受、體驗(yàn) 唱出三拍子韻律 連唱 采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》 除了拍手拍腿，還可用哪些方法呢? 拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手兩人對(duì)拍，拍手拍手背 教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作，要求打準(zhǔn)三拍子 學(xué)生試著用其它的方法 用拍手拍腿說(shuō)說(shuō)自己的名字，教師舉例 學(xué)生邊拍手拍腿邊說(shuō) 自編動(dòng)作表演 教師先進(jìn)行示范，然后學(xué)生分組表演 放錄音，學(xué)生表演 比一比，哪一組表演的動(dòng)作美 請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)
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