【正文】 書家介紹、書家作品、書苑常識(shí)等。　　(2)開(kāi)展寫字(書法)競(jìng)賽、書法展覽?！　?3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品。　　(4)成果展示。　　(二)本學(xué)年具體教學(xué)安排：　　第1課時(shí)：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(shí)()　　第2課時(shí)：楷書筆畫的寫法(一)——_橫(復(fù)習(xí)長(zhǎng)橫,短橫,左尖橫等)+例字練習(xí)　　第3課時(shí)：楷書筆畫的寫法(二)____豎(復(fù)習(xí)垂露,懸針)+例字練習(xí)　　第4課時(shí)：楷書筆畫的寫法(三)_____點(diǎn)(復(fù)習(xí)左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等)+例字練習(xí)　　第5課時(shí)：楷書筆畫的寫法(四)_____言字旁、折()、提+例字練習(xí)　　第6課時(shí)：楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習(xí)　　第7課時(shí)：楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習(xí)　　第8課時(shí)：撇(斜撇,長(zhǎng)撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí)　　第9課時(shí)：組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)　　第10課時(shí)：組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)　　(三)各段要求：　　低年段：　　培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！　〗逃龑W(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度?！　≈心甓危骸　”容^熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?！　〗逃龑W(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人?！　「吣甓危骸　∧苁炀毜貢鴮憹h字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格?！　〗逃龑W(xué)生要懂得怎樣做人?！　×⒄n程的實(shí)施建議　　基本知識(shí)　　(1)由主講老師講授書法中最基本的知識(shí)，并進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)。從學(xué)生的特點(diǎn)，興趣和實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)兒童的教育特點(diǎn)，以描、臨、畫、說(shuō)、看、聽(tīng)、記，多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點(diǎn)。　　(2)師生互動(dòng)，以學(xué)生為主，教師為輔。學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生書法實(shí)踐的機(jī)會(huì)。　　(3)體現(xiàn)娛樂(lè)和情趣，課堂要充滿生活氣息。　　(4)重視情感的導(dǎo)向與能力的培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，是書法教學(xué)的目標(biāo)，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓(xùn)練，字型的積累，多種能力的培養(yǎng)。　　基本技能　　掌握最基本的握筆姿勢(shì)和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神。發(fā)展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎(chǔ)。　　實(shí)踐活動(dòng)　　讓學(xué)生能從書法練習(xí)中體會(huì)到成功的快樂(lè)并能從書法練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)?！　∑摺⒄n程評(píng)價(jià)方式　　評(píng)價(jià)方法多樣化，學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師生集體評(píng)的方法。　　(一)基本知識(shí)(評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式)　　教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。　　交流中的表現(xiàn)：是否積極參與交流，相互學(xué)習(xí)。　　參與的態(tài)度：是否有認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度　　(二)基本技能(評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式)　　低年級(jí)：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過(guò)關(guān)?！　≈心昙?jí)：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀?！　「吣昙?jí)：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風(fēng)格。　　對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)?！　W(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)篇7依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開(kāi)發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)?！　∫?、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義：　　我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要?！　⌒１菊n程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性?！　《?、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與　　校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)　　會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則?！　⌒１菊n程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。　　三、校本課程教學(xué)的基本原則：　　學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：　　合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。　　民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。　　選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)?！　￠_(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。　　靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善?！　∷?、校本課程實(shí)施計(jì)劃　　校本課程的內(nèi)容編排：　　《心理健康》（1——5年級(jí)）；《養(yǎng)成教育》（三年級(jí)）；《開(kāi)眼看世界》（一、二年級(jí)）；《綜合實(shí)踐》（3——5年級(jí)）　　校本課程的授課時(shí)間：　　校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行?！　⌒１菊n程教學(xué)常規(guī)管理：　　校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級(jí)的選擇，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。　　校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開(kāi)啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格?！　?