高二班主任工作計(jì)劃精選5篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:34本頁(yè)面
【正文】 日記活動(dòng)，征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通?！ ∫陨鲜潜緦W(xué)期的班主任個(gè)人工作計(jì)劃，自己有決心不讓計(jì)劃成為一紙空文，在工作中一定按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作。爭(zhēng)取自己的班級(jí)管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)期末再上一個(gè)新的臺(tái)階?！。ㄎ澹 ≈笇?dǎo)思想： 為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生 工作目標(biāo)： 繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理?！ 〗Y(jié)合責(zé)任感教育研究課題，落實(shí)對(duì)學(xué)生的責(zé)任養(yǎng)成教育，從而轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造積極向上、和諧發(fā)展的班級(jí)氛圍?！ “嗲榉治觯骸 「叨?班從高一到現(xiàn)在，經(jīng)歷了許多的失敗，也收獲了許多的成功。從高一上學(xué)期的年段倒數(shù)，到現(xiàn)在的年段第二，這過(guò)程中充滿著奮斗的樂(lè)趣，也一直在激發(fā)著學(xué)生的自信，同時(shí)也在不斷地將所有學(xué)生的心凝聚在一起?！ ∵^(guò)程與方法： 一、學(xué)會(huì)放手，相信學(xué)生，相信班干部 讓學(xué)生自主布置班級(jí)，班主任參與討論，但不下任何命令，只是在過(guò)程中提出自己的建議?！ 〗Y(jié)合班級(jí)所存在問(wèn)題，讓學(xué)生討論班級(jí)管理辦法，并形成書面文字?！ ≡O(shè)立班級(jí)信箱，認(rèn)真對(duì)待班級(jí)同學(xué)所提出的任何意見(jiàn)，不時(shí)通過(guò)書信的形式，表?yè)P(yáng)班級(jí)個(gè)別學(xué)生或者贊許班級(jí)整體的進(jìn)步，也可以借機(jī)談?wù)勛约旱囊恍└惺堋！ ≈饾u放手讓班長(zhǎng)主持班會(huì)。以鼓勵(lì)為主，逐漸建立班長(zhǎng)的信心，并不斷地樹(shù)立班長(zhǎng)的威信?！ 〔捎弥等瞻嚅L(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由值日班長(zhǎng)總結(jié)班級(jí)當(dāng)日表現(xiàn)，并寫出至少一個(gè)同學(xué)的一至兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)?！ 《?、以激勵(lì)為主，通過(guò)賞識(shí)從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 根據(jù)所有學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度?！ 〖皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常行為規(guī)范中的進(jìn)步并加以鼓勵(lì)，通過(guò)不斷的肯定促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為規(guī)范。 從學(xué)習(xí)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)入手，肯定學(xué)生的每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！ 。?）從作業(yè)方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。 ?。?）從課堂的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。 ?。?）從背誦默寫方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。 ?。?）通過(guò)家校聯(lián)系發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步?！ 。?）通過(guò)其他科任老師的評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。 ?。?）通過(guò)年段的評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步?！ ∪⒁龑?dǎo)學(xué)生樹(shù)立班級(jí)共同目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生潛力，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍 結(jié)合高二下學(xué)期面臨的生物、地理的中考，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立班級(jí)的中期目標(biāo)。 結(jié)合責(zé)任感教育研究課題，從為人處事方面，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)期目標(biāo)?！ 〗Y(jié)合學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立自己的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)?！ ∷摹⒍鄿贤?、多交流，了解學(xué)生的想法，真正地為學(xué)生解決面臨的問(wèn)題 盡可能地利用課余時(shí)間，多接觸學(xué)生，主動(dòng)了解學(xué)生的生活?！ ≌J(rèn)真總結(jié)分析每一次考試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和不足，更有針對(duì)性地為學(xué)生提供力所能及的幫助?！ 《嘀鲃?dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，以求更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)?！ W(xué)會(huì)傾聽(tīng)，平等地對(duì)待學(xué)生，既以長(zhǎng)者的身份，也以朋友的身份與學(xué)生交流。 五、多點(diǎn)耐心、多點(diǎn)愛(ài)心、多點(diǎn)恒心 引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)公約，以身作則，始終堅(jiān)持班級(jí)公約的規(guī)定?！ ∫冀K滿懷熱情地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不鄙視，不歧視，不放棄，不拋棄。 從細(xì)節(jié)入手，關(guān)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生朝更好的方向發(fā)展?！ ×?、成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組，積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?！ 〕闪?0人學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組，進(jìn)行配對(duì)輔導(dǎo)。 宣傳10人輔導(dǎo)小組的成績(jī)及個(gè)人優(yōu)秀的品格。 制定評(píng)價(jià)表格，采用互評(píng)的方式，既讓被輔導(dǎo)者評(píng)價(jià)輔導(dǎo)的過(guò)程與輔導(dǎo)的態(tài)度，也讓輔導(dǎo)者評(píng)價(jià)被輔導(dǎo)者的態(tài)度與掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，從而促進(jìn)雙方的相互提高。
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