【正文】 進步，但是還需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳,很難接受老師的教學,而且身體很差,經(jīng)常生病,。這些孩子拼音都沒掌握，因此還得帶著拼音教學。　　　　(一)轉(zhuǎn)化后進生措施　　，做到心中有數(shù)。摸清差的根源。根據(jù)各自的情況進行轉(zhuǎn)化。時刻關(guān)注差生，及時發(fā)現(xiàn)他們的丁點進步?！　?，不放松，從最后一個抓起，不放棄一個差生。　　，給差生補拼音，補所缺的知識?！　?。用愛來感化他們，讓他們體會到自己是老師的寶?！　?，做到不嫌棄，不冷對，不諷刺，只有鼓勵，只有微笑?！　?。即使動不了筆也得把空本子交上，讓他們懂得學習規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學習習慣。　　，做到手把手地個別輔導。利用一切課余時間對他們進行指導?！　?，減少數(shù)量，但是必須要按時交，老師做到當面批改。逐步提高要求?！　。喾从硨W生優(yōu)點，讓學生，家長增強信心?！　?，盡可能發(fā)揮小助手的作用?！　。S時撲捉差生的閃光點。　　，恒信，愛心對待差生?！　。屗麄儚牟钌辛兄凶叱??！　?，XX學有所得。因為這兩個學生直接影響著整個班級的質(zhì)量。讓她倆學到簡單的知識也是對她們的將來負責。課堂,課后多輔導這兩個孩子.　　(二)輔導優(yōu)秀生措施　　，智商狀況，個性特征，家庭教育情況及家庭環(huán)境，真正做到有的放矢，取得家長的支持，.　　，在交流中了解他們，在交流中給予學習方法指導，.　　。學生會的不講，學生自己能弄懂的不講，老師怎么講，學生都無法接受的不講。但絕不盲目套用，根據(jù)學生實際靈活運用，盡可能采用適合自己教學，適合自己學生的教學方法?！　≡趯W習上提高要求.　　1).，對他們盡量加深難度，讓他們想想才能回答.　　2).在作業(yè)上，給他們加量，既要激發(fā)他們探究尋問的情趣，又不能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮.　　，即把死的文字和靈巧的動作相結(jié)合.　　，和家長取得聯(lián)系，讓家長適當買點學習資料.　　，作業(yè)必須按時按量按質(zhì)完成，而且必須做到干凈，整齊，格式正確。但是在嚴的同時也要給予無微不至的關(guān)愛。愛的表示多種多樣，一個微笑，一個輕微的撫摩，一個象征性的擁抱。一句鼓勵的話語。遇到困難時及時給予的幫助。　　,課后多輔導,讓他們具備較強的閱讀能力,具備一定的自學能力.　　　　做學生的朋友，讓學生接納你，喜歡你，很多時候就把自己看作一個大孩子吧。這樣容易走進學生的心靈。對單親(代南香,廖俊)孩子要多關(guān)愛,對剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關(guān)注,多點撥.　　對中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取知識,科學實施于課堂教學.　　　　第一周:　　第二周:第4課____口語交際2　　第三周:識字1__4,語文活動2　　第四周:5____7課　　第五周:第8課——口語交際3　　第六周：10——12課　　第七周：寫話3——14課　　第八周：15課——語文活動5　　第九周：識字(5——8)——口語交際5　　第十周：　　第十一周:期中復習,測試　　第十二周:期中試卷分析____17_19課　　第十三周:20___口語交際6　　第十四周:21___24課　　第十五周:寫話_____26課　　第十六周:27___28課　　第十七周:　　　　第十八周以后：全面復習　　語文二年級下學期教學計劃4一、教材分析　　：春天里的發(fā)現(xiàn)。奉獻與關(guān)愛。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。用心思考、勇于創(chuàng)造。美麗神奇的大自然。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。正確看待問題，善于思考。走進科技的世界?！　∶總€專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。　　。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。　　略讀課文只編排了兩項課后練習。有識字任務，沒有寫字要求?！　?.”語文園地”包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了”寬帶網(wǎng)”?！　?，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明?！　〕穗S課文識字以外，在”語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。　　二、教材的重點和難點：　　學習400個生字(其中要求寫的300個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文　　三、提高教學質(zhì)量措施：　　，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣?！　?，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。　　，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。　　”學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。　　、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中?！　?、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力?！　?