語(yǔ)文綠色蟈蟈教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:50本頁(yè)面
【正文】 閱讀《能歌善舞的昆蟲(chóng)》(圖片，文章) 課文第10段“同類相食”中，“我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)象螳螂那樣捕殺姊妹，吞吃丈夫的殘暴行徑”，如今，其實(shí)這是一種誤解，科學(xué)界已有不少異議，請(qǐng)閱讀《螳螂殺夫冤枉》，發(fā)表自己的看法。 語(yǔ)文《綠色蟈蟈》教案5 知識(shí)能力目標(biāo)： ?、爬斫?、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、津津有味”等詞語(yǔ)?！ 、扑僮x課文，概述文章內(nèi)容?！ 、瞧肺段闹忻涝~佳句，并分析其作用?！ ∏楦心繕?biāo)： 感受作者嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概述文章內(nèi)容，并結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章語(yǔ)言特色的能力?！ ?chuàng)景導(dǎo)入──字詞教學(xué)──語(yǔ)言品味──速讀概括──課堂小結(jié)──閱讀練習(xí) 2課時(shí)?！ 〉谝徽n時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗 知識(shí)能力目標(biāo)： ?、爬斫狻⒎e累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、津津有味”等詞語(yǔ)?！ 、扑僮x課文，概述文章內(nèi)容?！ 、瞧肺段闹忻涝~佳句，并分析其作用?！ ∏楦心繕?biāo)： 感受作者嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣?！ 冀虒W(xué)重點(diǎn)〗 速讀課文，概述文章內(nèi)容，品味課文語(yǔ)言?！ 冀虒W(xué)過(guò)程〗 一、課文導(dǎo)入 同學(xué)們，也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲(chóng)吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲(chóng)，也許你已經(jīng)從各類文章中體會(huì)到蜜蜂、小鳥(niǎo)等各類小動(dòng)物生活情趣，這些美好的昆蟲(chóng)、動(dòng)物也許都是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲(chóng)朋友綠色蟈蟈?！ ∽髡吆?jiǎn)介：法布爾與《昆蟲(chóng)記》?！ ?823年，法布爾出生在法國(guó)南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代他就迷上了花草蟲(chóng)鳥(niǎo)。他不足19歲就立志研究昆蟲(chóng)。后來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。為了進(jìn)一步研究昆蟲(chóng)，1880年他用積攢的錢購(gòu)買了一處坐落在荒地上的老舊民宅，他高興地給這個(gè)宅子取名為荒石園。年復(fù)一年，他在荒石園潛心研究昆蟲(chóng)，把研究成果屑進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲(chóng)記》?！ 《?、字詞教學(xué) 學(xué)生自由朗讀課文，勾畫(huà)字詞： 給加粗字注音： 喧囂()劫掠()靜謐() 狩獵()酷愛(ài)()吮吸() 氣氛()滿載而歸()喑啞() 篡奪()擾亂()更勝一籌() 篝火()螽斯()窸窣作響() 萵苣() 解釋并造句： 弱肉強(qiáng)食龐然大物驚惶失措津津有味 三、語(yǔ)言品味 學(xué)生再讀課文，找出自己最喜歡的美詞佳句?！ ∧阕钕矚g文章中哪個(gè)段落?為什么? 你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)或哪個(gè)句子?為什么? 明確：這是一篇介紹蟈蟈的科普說(shuō)明文，它的語(yǔ)言不像一般的說(shuō)明文那樣平實(shí)，而是靈活生動(dòng)，不拘一格，即有對(duì)昆蟲(chóng)形象的描繪，又有個(gè)人情感的流露，表現(xiàn)對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情，語(yǔ)言顯得生動(dòng)感人?！ ∷?、速讀概括 朗讀課文，感知課文內(nèi)容： 綠色蟈蟈外表有哪些特征?作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性? 明確：蟈蟈的外形特征：這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。習(xí)性寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性?！ ∽髡咴鯓硬粩嘧兓瘜?duì)綠色蟈蟈的稱呼的，找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱呼，這樣有什么效果? 明確：狂熱的狩獵者、籠里的囚犯，蟬的屠夫。作者不斷變化稱呼，表現(xiàn)了對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)，也使文章更加生動(dòng)，描寫(xiě)更加生動(dòng)形象?！ ∽髡呤窃鯓右鱿X蟈的呢? 明確：課文第一段并沒(méi)有寫(xiě)蟈蟈，是寫(xiě)別人歡度國(guó)慶的日子里，自己還沒(méi)有忘記觀察昆蟲(chóng)。“我獨(dú)自一人”說(shuō)明作者對(duì)他熱愛(ài)的事業(yè)的執(zhí)著。第二段由蟬的哀號(hào)引出了本文的“主人公”──蟈蟈。這是富于匠心的寫(xiě)作思路?！ ∽髡呤侨绾沃老X蟈喜歡吃什么食物的? 明確：實(shí)驗(yàn)和觀察?！ ”疚倪\(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)歸納本文的寫(xiě)作特色?！ ?xiě)作特色：文藝筆調(diào)，即有對(duì)蟈蟈的形象描寫(xiě)，又有個(gè)人情感的流露。生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。擬人手法的運(yùn)用，使文章自然、親切、增強(qiáng)了可讀性。比較說(shuō)明方法的運(yùn)用，突出了蟈蟈的生活習(xí)性?！ 〉诙n時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗 知識(shí)能力目標(biāo)： ⑴運(yùn)用語(yǔ)言。 ?、普n外拓展，檢測(cè)反饋?！ ∏楦心繕?biāo)：感受作者嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。 〖教學(xué)重點(diǎn)〗 培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概述文章內(nèi)容，并結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章語(yǔ)言特色的能力?！ 冀虒W(xué)過(guò)程〗 一、復(fù)習(xí)鞏固 語(yǔ)言運(yùn)用：聽(tīng)寫(xiě)生字生詞?！ ⊥队熬毩?xí)?！ ≡u(píng)講練習(xí)卷。 二、課外拓展 《三級(jí)講練》P62第二題。 三、課堂小結(jié) 法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，自里行間洋溢著對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符，而法布爾則以睿智的哲思，求真的探索為人類奉獻(xiàn)了智慧之果?！ ∷?、練筆 請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫(xiě)作特點(diǎn)(或語(yǔ)言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人……等)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物?！ 【G色蟈蟈 法布爾
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