解放思想學(xué)習(xí)心得體會合集-資料下載頁
2024-12-07 01:47本頁面
【正文】 人爛熟于心，現(xiàn)在卻已幾乎被大多數(shù)人所忘卻的話：“人的一生只有一次……不因碌碌無為而羞恥……”?！奥德禑o為”，它批判的不僅僅是“無為”，更有前面的“碌碌”，“碌碌”而“無為”，這樣的人生即使是所謂“充實(shí)”的，卻又有什么意義？ 從我們現(xiàn)在的角色——大學(xué)生來看，很多時候，我們學(xué)習(xí)的基本目的似乎只是為了掙得幾個學(xué)分，為了通過幾門課程，為了拿得學(xué)位找一個好工作。然而，在這樣的目的之下，我們很難真正靜下心來學(xué)些什么，當(dāng)時間漸漸流逝，我們也如愿做到了這一切，可是在這樣的過程中，我們卻錯過了那些真正的學(xué)習(xí)的樂趣。這又何嘗不是一種悲哀呢？ 寫到這里，不禁想到前段時間曾經(jīng)在媒體上被議論紛紛的一則新聞，說某高校為了提高學(xué)生的競爭意識（或是為了什么別的目的，已經(jīng)記得不是很清楚了），強(qiáng)行規(guī)定每門課的考試必須有一定比例的人不及格，而有幾門不及格者便要受到包括退學(xué)在內(nèi)的處分云云。我在網(wǎng)上看到這則新聞的時候，覺得很不可思議。本來，一份試卷便不足以決定學(xué)生的素質(zhì)，而每個班中的學(xué)生素質(zhì)分布如何更不是用一個“放之四海而皆準(zhǔn)”的比例便可以決定的。我們從這個規(guī)定中很容易便想到，如果一個班的學(xué)生學(xué)得都很好，只是為了一個“比例”而淘汰一批人，這樣的“淘汰”難道真的有意義？這只是讓人覺得是在以一種讓人不能接受的方式剝奪著學(xué)生受教育的權(quán)利。誠然，我們不應(yīng)該搞“大鍋飯”，讓每個人都可以不經(jīng)努力輕松過關(guān)。但是，也不應(yīng)該以一個硬性的比例強(qiáng)制性使一部分人不過關(guān)。更何況，這樣人為地制造“競爭”也很難說對學(xué)生素質(zhì)的提高有多少好處?！ ‘?dāng)然，我并不是教育專家，所以也并沒有什么資格來對一所大學(xué)的人才選拔措施說三道四，不過，在看到網(wǎng)上很多人留下的評論時，我發(fā)現(xiàn)，和我有相同的想法的人并不在少數(shù)，那也許，我這樣的想法還是有一定道理的吧。 從這個例子再回到“求是”，我們不難看出，其實(shí)這樣的措施實(shí)在是太”表面化”了一點(diǎn)，并沒有抓住競爭的本質(zhì)，更沒有，或者很少地從學(xué)生的角度出發(fā)，而單純地從管理者本身的愿望出發(fā)。愿望雖好，卻沒有“實(shí)事求是”。這樣的措施，也許促進(jìn)了學(xué)生“競爭”的念頭，卻使得他們更難靜下心來，從一門學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，去研究，探求其中更深層次的問題?！ ∮纱嗽贁U(kuò)大范圍，看看我們身邊的人，看看他們的人生歷程，其中有多少是為了“求是”而努力呢？很多人只是在為了自己的生存而奮斗，在人生的路上匆匆趕路，卻從未停下來看看身邊的風(fēng)景。而那些已經(jīng)得其所愿，終于到達(dá)奮斗終點(diǎn)的人，在他們到達(dá)的那一瞬間，又何嘗不感到些許空虛呢？ 也許，我們可以這樣說，“實(shí)事求是”，不僅僅是一種簡單的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅僅是句空洞的政治口號，其中包含的，更有對待人生的哲理?！ ∪说囊簧灰淮危@僅有而寶貴的一生該怎樣度過，是值得我們好好思考的。若是不能從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地一步步從頭做起，縱然有沖天的豪情，終究也只會像泡沫般湮滅。而若是只盯著目標(biāo)一味猛沖，卻不思考，不“求是”，最終也只是南轅北轍，越來越背離自己的目的，只能以迷茫和遺憾來為自己的行為畫上句點(diǎn)?！ 〖纫夥潘枷耄獙?shí)事求是，這就是學(xué)習(xí)*理論后我最深切的感受。
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