精選教師述職報告四篇-資料下載頁
2024-12-07 01:23本頁面
【正文】 鞭策本身，緊記本身是教師的身份，做到以身作則，為人師表?？岷煤完P(guān)心門生。做到既教書又育人。 嚴(yán)厲服從黌舍的各種規(guī)章軌制，按時上、下班，不遲到，不早退，有事告假。工作自動、自動，任勞任怨。從不斤斤謀劃，具有猛烈的奇跡心和高度的責(zé)任感。能高雅結(jié)束黌舍安排的各項(xiàng)教誨傳授工作。竭力使本身成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。 學(xué)科傳授工作。 在學(xué)科傳授工作方面，我除了做好鉆研講義、備好課、上好課修恰好門生操練、功課等老例工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點(diǎn)工作。 以進(jìn)步門生進(jìn)修英語的樂趣為沖破口，竭力進(jìn)步傳授質(zhì)量。三年來，我在講堂上特別珍視變動門生進(jìn)修英語的自動性和自動性，凡是展開小組比賽活動，經(jīng)過議定給小組加分，用表揚(yáng)鼓勵等傳授伎倆，富裕闡揚(yáng)門生自發(fā)進(jìn)修和自動進(jìn)修的優(yōu)勢，讓門生自發(fā)參加到講堂傳授的全進(jìn)程，從而優(yōu)化講堂傳授，進(jìn)步傳授質(zhì)量。 展開四人小組互助活動，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶差，進(jìn)步班科成績的合格率。在講堂傳授中，凡是展開自立讀書或是堂上評論辯論活動，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的，每個小組里平常都有一兩個優(yōu)生，如許一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提醒和救助下，平常都能比較當(dāng)真和自發(fā)參加讀書或評論辯論活動，從而使這些中下生在參加這些進(jìn)修活動中也獲得了進(jìn)步， 狠抓講堂老例的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)筑。在每節(jié)課上課前，我都比較珍視門生講堂老例的培養(yǎng)和查抄，如果異國按我的要求做好課前籌辦工作，我平常都不急著入手下手上課，我甘心不上課也要先把講堂老例落實(shí)好。經(jīng)過議定狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)筑，以精良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，鞭策講堂傳授質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。 經(jīng)過議定以上幾個方面的竭力，黌舍帶領(lǐng)的贊成，同事，同行的熱忱救助，幾年來我所擔(dān)昔時級英語，在每學(xué)期的期末測驗(yàn)中獲得了比較如意的成績，傳授質(zhì)量也在不段地進(jìn)步。 在今后的教誨傳授工作中，我將連續(xù)以門生為本，針對差別層次的門生，采取差別的教誨傳授方法，因材施教；連續(xù)遵循”以門生為主體、教師為主導(dǎo)”的教誨傳授原則，最大限度地闡揚(yáng)門生進(jìn)修的自動性和自動性，應(yīng)用各種傳授伎倆，鼓勵門生自動、自動參加講堂傳授的全進(jìn)程，以周全進(jìn)步教誨傳授的質(zhì)量和效果。 三學(xué)年的結(jié)束，也就意味著另三學(xué)年的入手下手，我會連續(xù)地進(jìn)修、實(shí)踐、反思，立異，我會懷著一顆戴德奉獻(xiàn)之心，和我的門生一路高興地糊口生涯成長。
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