理論學(xué)習(xí)中心組主題教育學(xué)習(xí)交流研討上的講話-資料下載頁
2025-11-28 01:04本頁面
【正文】 的藩籬，進(jìn)一步激發(fā)和凝聚社會(huì)創(chuàng)造力?！ ?三)聚焦“平”的問題，從看守?cái)傋恿?xí)慣中解放出來，堅(jiān)持以立標(biāo)桿、爭(zhēng)排頭提升新臺(tái)階。推進(jìn)黃梅發(fā)展，需要站在改革開放前沿想問題，而我們還有一些干部守著自己的“一畝三分地”平平庸庸。一方面，甘于平淡。習(xí)慣于不落后過得去就好，對(duì)各地競(jìng)相發(fā)展的態(tài)勢(shì)始終保持“佛系”“淡定”之心，沒有進(jìn)取精神、沒有工作勁頭，只求四平八穩(wěn)、得過且過，工作也不想出彩、個(gè)人也不求進(jìn)步。我們推進(jìn)思想解放，就是要從看攤守業(yè)中解放出來，把自身放到全市全省范圍內(nèi)，敢于同強(qiáng)的比、與快的賽、向高的攀。另一方面，當(dāng)太平官。當(dāng)前，我縣正處在決戰(zhàn)決勝全面小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)縣爬坡過坎的關(guān)鍵時(shí)期，然而有些干部存在消極的人生觀，消極對(duì)待工作、對(duì)待事業(yè)，明哲保身、與世無爭(zhēng)，該說的話不說，該干的事不干。我們推動(dòng)思想解放，就是要從求穩(wěn)怕亂的思想桎梏中解放出來，不斷增強(qiáng)奮勇爭(zhēng)先的使命感、干事創(chuàng)業(yè)的榮譽(yù)感，爭(zhēng)當(dāng)改革發(fā)展的急先鋒?！ ?四)聚焦“懶”的問題，從貪圖安逸的惰性中解放出來，堅(jiān)持以勇?lián)?dāng)、真作為創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。履職盡責(zé)、失職知愧，乃是為官?gòu)恼牡赖虏偈?。我們大多?shù)干部能夠經(jīng)得起市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，較好地解決了角色轉(zhuǎn)換的新課題，但也有一些干部適應(yīng)不了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，面對(duì)工作大而化之、浮在表面，只想個(gè)人的事，不想集體的事，遇事繞著走，能躲就躲、能推就推，整天混日子，碌碌無為，嚴(yán)重?fù)p害了黨員干部的良好形象和人民的利益。我們推動(dòng)思想解放，就是要從圖清閑、求安逸的惰性中解放出來，把個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)在本職崗位上，體現(xiàn)在推動(dòng)發(fā)展上，把單位的事當(dāng)成自己家的事來辦，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)，既為一域爭(zhēng)光，更為全局添彩?！ ∷摹⒃诋?dāng)好表率中抓落實(shí) 開展主題教育責(zé)任重大，意義重大。我們要把開展主題教育作為當(dāng)前的首要政治任務(wù)，提高站位，迅速行動(dòng)，把主題教育抓牢抓實(shí)?！ ?一)強(qiáng)化示范引領(lǐng)，把自己擺進(jìn)去。今天參會(huì)的同志，是我縣關(guān)鍵的少數(shù)，大家的認(rèn)識(shí)高度和主觀態(tài)度，直接影響著我縣主題教育的質(zhì)量和效果。我們要主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，把職責(zé)擺進(jìn)去，把工作擺進(jìn)去，在主題教育中為全縣黨員干部樹標(biāo)桿、作表率。一方面，思想認(rèn)識(shí)要高度統(tǒng)一。自覺向黨中央對(duì)表對(duì)標(biāo)，堅(jiān)決扛起主題教育的政治責(zé)任，以上率下，身入心至，不折不扣地履行好領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)責(zé)任，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”。另一方面，行動(dòng)步調(diào)要高度一致。嚴(yán)格按照統(tǒng)一部署，帶頭參加學(xué)習(xí)研討、帶頭深入調(diào)查研究、帶頭聽取群眾意見、帶頭檢視查擺問題、帶頭抓好整改落實(shí)，把每一項(xiàng)工作要求做扎實(shí)、做到位?！ ?二)強(qiáng)化問題導(dǎo)向，把硬招用起來。習(xí)近平總書記在主題教育工作會(huì)議上，列舉了當(dāng)前黨員干部理論武裝、新時(shí)代黨的建設(shè)、保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系、擔(dān)當(dāng)作為等方面存在的一些突出問題。我們要奔著問題去、帶著問題學(xué)、聚焦問題查、對(duì)照問題改。要打開天窗直面問題，對(duì)問題進(jìn)行精準(zhǔn)畫像，不護(hù)短、不遮掩、不美化，分門別類列清單。要入木三分解剖問題，深入調(diào)研以小見大，舉一反三，準(zhǔn)確區(qū)分思想問題和實(shí)際問題，共性問題和個(gè)性問題，找準(zhǔn)病因，開好處方。要對(duì)癥下藥解決問題，逐一列出可操作、可監(jiān)督、可檢查的整改措施，邊查邊改，喚醒和擦亮黨員干部的初心。明確專項(xiàng)整治責(zé)任、時(shí)限和標(biāo)準(zhǔn)，打好集中治理攻堅(jiān)戰(zhàn)。通過嚴(yán)肅指出問題、嚴(yán)謹(jǐn)分析問題、嚴(yán)格解決問題，確保黨員干部受教育，群眾看到實(shí)實(shí)在在的變化?！ ?三)強(qiáng)化紀(jì)律作風(fēng)，把實(shí)效干出來。反對(duì)形式主義、官僚主義，是主題教育的重要內(nèi)容，也是取得實(shí)效的重要保證。這次主題教育，在工作安排上作了一些改進(jìn)。比如，沒有對(duì)寫讀書筆記、心得體會(huì)等提出硬性要求。強(qiáng)調(diào)檢視剖析材料不搞官樣文章、不規(guī)定字?jǐn)?shù)。嚴(yán)格控制簡(jiǎn)報(bào)數(shù)量，不將有沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會(huì)發(fā)文、臺(tái)賬記錄等作為工作是否落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。要求領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作出表率，防止只抓下級(jí)、不抓自身。這些措施要求，說到底就是要力戒形式主義、官僚主義，務(wù)求實(shí)效。我們要認(rèn)真落實(shí)“基層減負(fù)年”的各項(xiàng)部署要求，改進(jìn)主題教育推進(jìn)方式，不搞層層加碼、痕跡管理，減少繁文縟節(jié)，以好的作風(fēng)確保主題教育取得好的成效。對(duì)學(xué)習(xí)教育敷衍了事、調(diào)查研究走馬觀花、檢視問題淺嘗輒止、整改落實(shí)諱疾忌醫(yī)等問題，加大監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)力度，加大反面典型問題曝光力度，強(qiáng)化警示震懾，確保主題教育抓出質(zhì)量抓出實(shí)效。
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