樓房與號碼教案-資料下載頁
2024-12-07 00:43本頁面
【正文】 地址(出示及鑰匙地址卡片23301)， 你看得懂嗎?你知道他家的地址是xxxx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎? 鞏固認知?！ ∪绻埬阋瞾磉@個新小區(qū)住，你希望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾? (請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在xxxx小區(qū)xx棟xx單元xx室，歡迎大家到我的新家來玩”。) 教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。 樓房與號碼教案5教學目標： 在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律?！ ≡谥鲃訉W習中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。 能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，體驗在生活中學習數(shù)學的樂趣?！ ⊥ㄟ^實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?！ ∧艽竽戇M行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見?！ 〗虒W準備： 材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷(用于標示樓房位置)。 環(huán)境：多媒體、幼兒操作學習的場地、桌椅、地墊人手一塊。 幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址?！ 〗虒W過程： 一、情境引入 激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗(師幼交流)徐老師第一次來東陽，發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀。(播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓，(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學一學工人叔叔造樓房好嗎? 二、嘗試操作 梳理幼兒對門牌知識造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，(幼兒人手一份材料)這里有造5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。，編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌?！ ?)、幼兒嘗試自主編號。 2)、請你說說是怎么編號的?！ ?)、討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義?！ 〗處熜〗Y(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最后一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101020202等，4)、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來?！ ∪⑻骄繉W習 認識住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?！芭?”(集體擊掌三下)探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。 探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短，第二棟長……)第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有3，5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元?！ √骄織?、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進這個幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片23301)，你看得懂嗎?你知道他家的地址是**小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎? 鞏固認知。如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。 教學反思： 幼兒在活動制作樓房的時候非常的感興趣?！ ≡趧傞_始編排門牌號時少數(shù)的小朋友會把樓數(shù)和號數(shù)弄混。 在最后找地址的時候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。
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