【正文】 速，在高質(zhì)量中求速度，語言表達務(wù)求清楚明了?！　×硗猓议L的“抓”應(yīng)帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對孩子要求具體，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，這些操作雖很簡單，但很實用，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績也會迅速得到提高?！　∧敲?，怎樣幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我個人認為可以從以下幾方面入手。首先要教育孩子學(xué)會合理安排時間。珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后可鍛煉、晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，讀書等，都應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況，給他們規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動逐漸被孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。其次，要教育孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是理解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時完成作業(yè)，甚至抄襲他人的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也很難掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，家長一定要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。再次，要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛玻在學(xué)習(xí)過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后謊稱沒有作業(yè)、貪玩、周末整天看電視玩電腦，作業(yè)馬虎、應(yīng)付、不愿自己檢查等等。這些毛病會嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)長進，所以家長一定要和老師配合，讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地玩一玩?！　∫陨纤f的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。在平時與家長的交流中，我還發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：幾乎所有的家長都說，孩子最聽老師的。其實，我們該深入思考一下，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的呢？這就是溝通的技巧問題了。我想就溝通的技巧問題跟大家交流一下。溝通的方式一般來說是談話。根據(jù)我的經(jīng)驗，孩子最厭惡的談話方式有下列幾種：　　嘮叨型：某個道理孩子明明已經(jīng)知道，可家長的絮叨沒完沒了，這就把他們看低了。從心理學(xué)的角度上講，這種絮叨是一種重復(fù)的刺激，會在大腦皮層上產(chǎn)生保護抑制，你越說，他越聽不進去?！　∵w移型：把別人身上出現(xiàn)的不良傾向和壞事，遷移到自己孩子身上，想當然地左叮嚀、右囑咐。這就把孩子看壞了，從而把孩子的感情推向?qū)α⒚?，這樣以來，他們會對你的說教充耳不聞，甚至反唇相譏?！　√釋徯停河行┘议L剛發(fā)現(xiàn)一些苗頭，便大驚小怪地對孩子進行審問，這就把孩子看死了。他們會因為你言過其實和妄加推斷而大為惱火，以致拂袖而去。　　揭丑型：對于確有錯的孩子，有些家長愛在吃飯時進行訓(xùn)話，或當著同學(xué)、親友的面大加數(shù)落，以泄心中之火，這就把孩子看扁了。這樣做會挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情，從而傷害自尊心，很容易產(chǎn)生破罐子破摔的思想，進而我行我素，無所顧忌?！　槭裁磿霈F(xiàn)以上難以溝通的情況呢？這要從家長的不正常心理說起。首先，有些家長攀比心理嚴重，老拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。其次，很多家長補償心理作怪，由于自己小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；再次，有些家長自己孩提時代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨立生活能力。一些家長在“樹大自直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。最后，有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常休息和娛樂時間用來學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。這些問題的產(chǎn)生，大都因為家長對孩子的期望值太高，因此，我們應(yīng)該正確地給自己的孩子定位，讓孩子在自己力所能及的范圍內(nèi)成長、進步?！　∩蠈W(xué)期期末考試后，一位家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學(xué)習(xí)不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。成長過程中的孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”?！酒谥锌荚嚰议L會發(fā)言稿范文（精選7篇）】