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最新小學六年級語文教學計劃(編輯修改稿)

2024-12-07 00:14 本頁面
 

【文章內容簡介】 教師的分析來代替學生的閱讀和理解。 (4)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性閱讀的能力。引導學生把閱讀內容與生活經驗聯(lián)系起來,加深對課文的理解,豐富和發(fā)展閱讀內容。 略讀課文 略讀課文的目的是引導學生把學到的知識和方法加以運用,逐步形成閱讀能力。一要概覽大意,整體把握課文,捕捉需要的信息;二要重視朗讀與積累語言的落實。 選讀課文語
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