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正文內(nèi)容

最新學(xué)校教研工作計(jì)劃范文(編輯修改稿)

2024-12-07 00:13 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】   學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用?! 】h級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究,每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例,每學(xué)期有本組至少評(píng)選出一名同志參加優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課活動(dòng),主講一節(jié)示范課。  進(jìn)一步做好教科研,提高教師科研意識(shí)和能力?! ⌒滦偷慕處煈?yīng)該是一名科研型的教師,走教科研結(jié)合的道路,是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng),必須圍繞一定的研究專題開展,必須有明確的研究方向,有計(jì)劃、有過(guò)程、有結(jié)論。學(xué)校要求人人有研究課題,周周有研究活動(dòng),凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料,扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示,接受大家的評(píng)價(jià),要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)過(guò)  程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄,其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇,課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次,學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、爭(zhēng)取做好每一個(gè)課題組教師的分內(nèi)工作,做出優(yōu)秀的課題研究,積極做好課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作?! ¢_展達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研究活動(dòng),樹立榜樣和旗幟,提高教師的教學(xué)水平?! ?1)每學(xué)期初第一個(gè)月,每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課,明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向,使每位教師開好頭,起好步?! ?2)每學(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課:由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課,達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平?! ?3)每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課:在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上,學(xué)校評(píng)出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課,發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書?! ?4)每學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課,學(xué)校及本教研組教師參與聽評(píng),有關(guān)教研組長(zhǎng)和骨干教師要給予輔導(dǎo),力求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的教師,回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。  (5)為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí),共同提高,也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)選,教科室對(duì)三課的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評(píng)課應(yīng)達(dá)到10節(jié)以上?! ∽钚聦W(xué)校教研工作計(jì)劃范文篇5  為探索示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的培訓(xùn)模式,滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化、常態(tài)化需求,圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的主題,結(jié)合“國(guó)培計(jì)劃——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目’實(shí)施方案”,立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。制定歙縣鄭村中心學(xué)校國(guó)培計(jì)劃實(shí)施方案。  一、現(xiàn)狀分析:  我校地處鐘靈毓秀的黃山南麓,豐樂(lè)河畔,東距全國(guó)歷史文化名城——歙縣縣城五公里,西與徽州區(qū)接壤,是中外賓朋游覽棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古跡的必經(jīng)之地。我校創(chuàng)建于清光緒三十一年(1905年),至今已有一百多年的歷史,有“歙縣西門第一學(xué)校”之美稱。下轄2個(gè)完小,6個(gè)教學(xué)點(diǎn)。  近年來(lái),隨著課改的實(shí)施與深入,我校借農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施的契機(jī),在校本研修中,以提高認(rèn)識(shí)為先導(dǎo),以技術(shù)培訓(xùn)為前提,以資源建設(shè)為基礎(chǔ),以全員應(yīng)用為核心,以課題研究為抓手,狠抓資源整合,強(qiáng)化應(yīng)用研究,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育質(zhì)量。但是,教師在理解新課程理念的同時(shí),把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐存在困難,教師的發(fā)展需求呈多樣化趨勢(shì),科研水平也發(fā)展不平衡?! 榇耍浞掷镁W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段,依托網(wǎng)站提供的平臺(tái),圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的主題,以學(xué)科為載體,創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)共同體,探索示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機(jī)整合的模式與活動(dòng),推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,切實(shí)提升教師教育教學(xué)技能,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)是下一步學(xué)校校本培訓(xùn)的方向?! 《⒀行弈繕?biāo):  完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。  利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),采取網(wǎng)絡(luò)與校本研修相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下,通過(guò)對(duì)教師線上線下一年左右的時(shí)間的培訓(xùn)研修,打造教師學(xué)習(xí)共同體,推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,提升教師教育教學(xué)技能,引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)?! 〗Y(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要與2014年我縣“有效教學(xué)模式”主題,豐富校本研修主題,切實(shí)幫助教師診斷和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高研修的質(zhì)量,改善我校教育教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,共同成長(zhǎng)?! 〗⒁恢煹赂呱?,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍?! ∪⒀行迣?duì)象:  __中心學(xué)校全體教師共計(jì)__人?! ∷摹⒀行薮胧骸 ?一)學(xué)習(xí)提高——認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作?! ∨嘤?xùn)工作常態(tài)化?! W(xué)校把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓,與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合。每月至少組織開展一次“有效課堂模式”學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)融入學(xué)校日常工作中。  培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性?! W(xué)校一方面參加“20__國(guó)培的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的引領(lǐng)性研修等培訓(xùn)。另一方面學(xué)校開展多種自主性研修培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí),力求讓教師對(duì)當(dāng)前的教育改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解?! ∨嘤?xùn)形式多樣化?! ∥覀兞η笞龅脚嘤?xùn)形式多樣,貼近教師工作實(shí)際,體現(xiàn)“新、活、實(shí)”三個(gè)字:內(nèi)容新(新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系)。方法活(采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論、網(wǎng)絡(luò)研修等研討形式)。效果實(shí)(備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到)。  五、研修分段:  (一)第一階段研修主題:創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共同體,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)家園  (二)第二階段研修主題:主題待定?! ?三)第三階段研修主題:主題待定?! ?四)第四階段研修主題:主題待定?! ?五)第五階段:成果展示總結(jié)評(píng)優(yōu)?! ×⒈U洗胧骸 〗M織到位?! W(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)?! ≈贫鹊轿弧! W(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度等,從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量?! —?jiǎng)勵(lì)到位?! ?duì)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)?! 〗?jīng)費(fèi)到位。  為了提高校本教研的成效,學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持?! ∽钚聦W(xué)校教研工作計(jì)劃范文篇6  本學(xué)期中心學(xué)校教研工作,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》(20__年版)為準(zhǔn)繩,以“三生課堂”教學(xué)改革為中心,以深化常規(guī)教學(xué)管理和教學(xué)研究為重點(diǎn),以案例評(píng)選為平臺(tái),以教學(xué)監(jiān)控為手段
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