最新幼兒園教學計劃教研選材(編輯修改稿)
2025-12-07 00:12 本頁面
【文章內容簡介】 童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。 1.、學習1～10的數數、順數、倒數。 正確的方法書寫1～10的數字，了解基數、序數，并會熟練運用?！ W習單雙數，了解單雙數的排列規(guī)律。 教幼兒學習10以內各數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系?！ W習分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠近 認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分?！ ?引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左、向右移動，會看方向標?！ ∨囵B(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結果。 在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題?！ ∨囵B(yǎng)幼兒積極主動的進行數學活動，學會整理自己的物品?！ ∪?、教學措施 兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力?！ 〈蟀鄶祵W教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎?！ ∽钚掠變簣@教學計劃教研選材篇四 一、情況分析 中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個孩子都有進步。 二、教育目標： 認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量?！ W習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量?！ ≌J識長方形、梯形、橢圓形?！ W習用各種幾何體進行拼搭和建造活動?！ W習概括物體的兩個特征。學習按物體的某一特征和數量進行分類。 學習按量的差異進行7以內的正逆排序?！ ∮^察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念。運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發(fā)展?！ 〕醪嚼斫庾蛱?、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯?！ W習區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位。學習區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關系。學習按指定方向運動?！ ?幼兒能注意和發(fā)現周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀
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