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正文內(nèi)容

暑期集訓教師心得體會【5篇】(編輯修改稿)

2024-12-07 00:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 進新時代,面向未來再創(chuàng)業(yè)的偉大征程。這就要求學校、教師都要與學生一起做的自己!“德高為師,學高為范”的教師職業(yè)、新課改的教育浪潮,新時代的創(chuàng)新發(fā)展……這一切也要求我們不能空坐著!巔峰時代,挑戰(zhàn)在我們面前,機遇在我們手中,新時代是奮斗者的時代,我們要做的,不再只是手拿一支粉筆一本書進課堂,我們必須于無路處辟蹊徑,于無望處揚征程,心懷一顆進取之心,下苦功夫?qū)W習,向書本學,向同事學,向孩子學,學電腦,學網(wǎng)絡,學科技……讓多媒體教學,電子備課,網(wǎng)絡課堂,微課慕課、智慧課堂……給教育插上騰飛的翅膀!用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!就讓我們一道做無私奉獻、品德高尚的教師吧,做創(chuàng)新型、全能型,現(xiàn)代型教師吧!只有這樣的教師才能無愧于我們生活的這個瞬息萬變的偉大時代,只有這樣的教師才能無愧于黨賦予我們的神圣職責,無愧于人民授予我們的光榮稱號!無愧于是孫德玉教授講的戴在我們頭頂?shù)牧^帽子(蠟燭、春蠶、燈塔、階梯、園丁、靈魂工程師)!為此我愿意站著,去學習,去戰(zhàn)斗,去實實在在做事,把小事做好,把平凡的事做好,把自己的崗位工作做好,將學校的要求內(nèi)化,轉(zhuǎn)化為自己的實際行動,做理想信念的傳播者?! ∫堰^了不惑之年的我在金江實驗學校的這三千余天里,一直感覺到自己的成長,一直知道自己在成長,這讓我感覺幸福非常。這是金江對我的獎賞,這是奮斗對我們的獎賞?! ∑D苦奮斗再出發(fā)吧!所有育德入心,成德于行的人們!我敢說今后我們的奉獻將會像一泓清泉,長年不斷地流淌;我們的奉獻,將像一首經(jīng)久不息的頌歌,永遠回蕩在金寨大地;我們的奉獻就像那一道彩虹,逝去的是無情歲月,留下的是美麗人生。為無怨無悔青春,我甘愿站著,我情愿奉獻我自己,讓我們的青春在跳動的火焰中燃燒,在沸騰的血液中奮起,在教育的生涯中搏擊!  作為猇亭區(qū)的一名新晉教師,我參加了前兩天區(qū)里舉行的教師培訓大會,學的便是新教育。參加這種會議挺有新鮮感的,畢竟做了十六年的教育對象,這還是第一次以教育者的身份去看待那些教育活動。以前都是被動地等待,好奇學校最近又會舉行什么活動,這一次卻是去學習作為一個教育者,應該給學生提供怎樣的活動?! ∵@一次的學習,主要有兩件事給了我很大觸動,一個是營造書香校園的活動。我自己就是一個很愛看書的人,對于看是的習慣要從小養(yǎng)成這一點也深有體會。記得讀小學的時候,學校會給我們發(fā)訂閱宣傳單,五彩繽紛的宣傳單上印著各式各樣的雜志,本本都是那么誘人,所以大家便會抱成團,你訂什么,我訂什么,他訂什么,等書一到手,大家就速速看完,再互相交換,有人看得慢了,便會被小伙伴三催四問。但是往后,像這樣能湊在一起換書看的小伙伴就少了,尤其到了高中,大家淹沒在題海里,看閑書就成了一件有些孤單的事,再到大學,到社會,讀書在大家眼里甚至成了一件挺浪費時間的事,如果你攤開一本書,可能就會有人問:“你看這些又什么用?”  所以在我看來,作為一名小學教師,我要做的不僅是培養(yǎng)孩子們閱讀的習慣,更是要讓他們明白閱讀的好處,體味閱讀的快樂,導之以情,又“誘之以利”,才能讓他們長大后,面對這個日益功利與浮躁的社會時,仍能夠靜下來,不慌不忙地攤開一本書。在別人問他“你看這么多書有什么用?”時,能堅定地一笑置之,而不是恓恓惶惶地合上書,去追逐周圍倏忽變化的凌亂腳步。  至于應該讓學生看什么書,我以為還是要以學生的興趣為主。名著當然要讀,正所謂“取法乎上,僅得其中;取法乎中,斯得其下矣”,但以小學生的理解能力,想要讀懂名著是一件非常困難的事,而簡本又會使名著面目全非,失其真味。小學生應當以培養(yǎng)興趣與習慣為重中之重,更何況,古今中外都有許多優(yōu)秀的兒童文學,寫得淺顯易懂而意味深長,可使學生受益匪淺,更難能可貴的是,這些文學作品大多妙趣橫生,學生自然愛不釋手?! ≌f到令我大受震動的第二件事,就是這些活動本身了。在我讀小學的時候,可沒有這么多精彩的活動可以期盼。記得那時上勞動課,老師給我們講如何做一只小板凳,我們從頭到尾連一塊木頭,一把錘子都沒見著,全靠老師口授了。直到現(xiàn)在,我仍然認為小時候真正能動手的活動的缺失是一大憾事。不同主題活動可以培養(yǎng)學生不同的能力,這是不言而喻的,但更為重要的一點是,所有的活動都可以培養(yǎng)學生的行動力?! ⌒袆恿κ且豁椃浅V匾哪芰?,我常??嘤谧约喝笔н@種能力,很多事情在腦子里過一遍,計較一下得失,覺得結果可能是得不償失,就早
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