【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 段，全方位調(diào)動(dòng)積極性。　　由于我們的學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校班級(jí)，作為班主任，首要任務(wù)是將現(xiàn)有學(xué)生的思想擰在一起，使每一個(gè)學(xué)生都融入到我們的大家庭中，真正成為其中一員，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。在學(xué)校開(kāi)展的“三比、三看、一評(píng)”活動(dòng)中，積極主動(dòng)，爭(zhēng)取流動(dòng)紅旗?！　?yán)格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，上課說(shuō)話了，將要受到何種處理，主要在于耐心細(xì)仔的批評(píng)教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過(guò)不去，嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校給予處分，對(duì)付累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)讓他同家長(zhǎng)和老師共同制定他的保證書(shū)，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書(shū)執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任?！　〖訌?qiáng)與學(xué)生的交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的找每個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，讓他們反映班級(jí)的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問(wèn)題，這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，平時(shí)，自習(xí)課要多觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中?！　∶恐荛_(kāi)一次班會(huì)，除了宣讀學(xué)校精神外，對(duì)學(xué)生以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔，著重于鼓舞士氣，增強(qiáng)信心，將大道理同小道理與學(xué)生個(gè)人的切身利益掛勾，思想教育工作實(shí)在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹(shù)立遠(yuǎn)大而實(shí)際的人生理想。　　重新挑選班干部，大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上?！　≡诿看伟鄷?huì)中由大家投票選舉出一名優(yōu)秀學(xué)生，為“本周一星”，將他的照片貼在光榮榜上。以此來(lái)小范圍的刺激學(xué)生榮譽(yù)感?！　”局苣┙M織一次辯論大賽。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)可以在學(xué)習(xí)之余培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力，既減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又達(dá)到了學(xué)習(xí)目的。使學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)。有些學(xué)生由于各方面成績(jī)不突出，在學(xué)校經(jīng)常受到老師和同學(xué)的忽視，在我們舉辦的活動(dòng)中，要使每一名同學(xué)都可以融入其中，每一名同學(xué)都有獲得勝利的機(jī)會(huì)，這樣既可以提高大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又可以增強(qiáng)大家的自信心，同時(shí)拉近了同學(xué)之間的關(guān)系，并給予他們可以充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)?！　≡谛聦W(xué)期開(kāi)始之際，我會(huì)本著一顆熱誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待我的教學(xué)工作以及我的學(xué)生，這份工作計(jì)劃還存在很多不足之處，我會(huì)在實(shí)施的同時(shí)慢慢磨合，逐步改進(jìn)，按照自己的計(jì)劃上好每一節(jié)課，管理好自己的班級(jí)，爭(zhēng)取在期末使每一名學(xué)生的成績(jī)都有所提高?！　　　∫?、指導(dǎo)思想：　　新的學(xué)期，新的氣象，新的環(huán)境，我校的教學(xué)科研工作將以區(qū)教文體局和教研室20xx春教育科研工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”、“以學(xué)定教”、“以教促學(xué)”為基本理念，以打造“魅力課堂”、提高教學(xué)效益為核心，以“有效校本研修”為手段，大力構(gòu)建課堂教學(xué)模式；以“地震后的微型課題研究”為著力點(diǎn)，大力推進(jìn)教研組和質(zhì)量組建設(shè)，努力營(yíng)造校園研修文化,以“研促教、以教促學(xué)”，近而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。同時(shí)培養(yǎng)一批素質(zhì)全面、能力過(guò)硬的教育教學(xué)能手，不斷形成我校的辦學(xué)特色?！　《?、工作目標(biāo)：　　，從而提高課堂教學(xué)效益?！　。铀僦星嗄杲處煹某砷L(zhǎng)步伐。　　，促使教師教育教學(xué)水平的全面提升　　“地震后的微型課題研究”為指導(dǎo)，促成科研見(jiàn)實(shí)效?！　。偈菇處煷蛟祺攘φn堂，促使學(xué)校研究之氣巍然成風(fēng)。　　，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)科研管理水平?！　∪?、領(lǐng)導(dǎo)小組：　　組長(zhǎng)：xx，負(fù)責(zé)教研組達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的總體安排與部署，并深入教研組會(huì)。　　副組長(zhǎng)：xx負(fù)責(zé)教研組達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的具體安排、指導(dǎo)與督促?！　〗M員：各教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教研組達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的具體落實(shí)。　　行政深入教研組：xx（語(yǔ)文組）、xx（數(shù)學(xué)組）、xx（英語(yǔ)組）、xx（理化生組）、xx（政史地組）、xx（藝體組）?！　∷?、工作任務(wù)與要求：　　”地震后的微型課題研究”為指導(dǎo)，以組為單位，同時(shí)個(gè)人考評(píng)與教研組考評(píng)相結(jié)合的辦法，充分調(diào)動(dòng)各組每個(gè)成員的積極性，利用每周一次的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課和教學(xué)研究?！　。?）全體教師必須自覺(jué)地參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，作好活動(dòng)記錄，并結(jié)合自己的實(shí)際，寫(xiě)好教研心得?！　。?）要繼續(xù)完善“以校為本、片區(qū)協(xié)作、網(wǎng)絡(luò)支持”的教研新機(jī)制，通過(guò)主題引領(lǐng)、策略引領(lǐng)、參與引領(lǐng)、評(píng)價(jià)引領(lǐng)等方式，加大校本研修的引領(lǐng)、參與、評(píng)價(jià)；繼續(xù)引領(lǐng)教師從教育觀念、教育行為、教育方式等各方面進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)適，重點(diǎn)圍繞新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，科學(xué)設(shè)計(jì)研修課程，精選研修內(nèi)容，突出研修重點(diǎn)，提高研修的針對(duì)性和實(shí)效性。要求全體教師應(yīng)積極投身教改實(shí)驗(yàn)，切實(shí)開(kāi)展微型課題研究，大力推廣“四種教學(xué)模式”，同時(shí)鼓勵(lì)探索創(chuàng)新教育模式，以適應(yīng)教育的發(fā)展?！　。?）各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況，以打造“魅力課堂”、提高教學(xué)效益為核心開(kāi)展組課題研究，制訂詳實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，要防止“大而全”的思想，使教研工作不走形式，要針對(duì)教學(xué)中的突出問(wèn)題，以構(gòu)建課堂教學(xué)模式為切入點(diǎn)進(jìn)行深入研究，力爭(zhēng)在本期能對(duì)這些問(wèn)題有所突破。同組教師必須配合教研組長(zhǎng)開(kāi)展工作，積極投身于問(wèn)題的研討中，充分發(fā)揮集體智慧。　?。?）本期實(shí)行“集體備課”制度和“1+1+1”的聽(tīng)評(píng)課制度，同時(shí)與教導(dǎo)處一起進(jìn)一步規(guī)范備課，“集體備課”應(yīng)針對(duì)前述（3）中所提具體問(wèn)題進(jìn)行，并通過(guò)上課、評(píng)課使這些問(wèn)題逐步明朗化，探索解決問(wèn)題的辦法。本期仍要求每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，具聽(tīng)課范圍不現(xiàn)再局限于本學(xué)科，應(yīng)多涉及其它交*學(xué)科。聽(tīng)課后必須有評(píng)課記錄或意見(jiàn)交換記錄，否則視為不合格?！　。?）結(jié)合區(qū)教學(xué)基本功大比武活動(dòng)，本期我校將全面推開(kāi)”說(shuō)課”活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng)提高有效的促進(jìn)40周歲以下的中青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力?！　。?）開(kāi)展好上“四課”（即：合格課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課）活動(dòng)。骨干教師、學(xué)帶教師要帶頭上示范課、研究課，中青年教師上優(yōu)質(zhì)課，新教師（教齡未滿3年的和剛進(jìn)入六中的）上合格課，教科室和教導(dǎo)處將加大對(duì)上“四課”的過(guò)程考核?！　。骸　、偬崆暗轿?，按時(shí)下課，杜絕上課遲到和下課拖堂；　?、诤侠矸峙浣虒W(xué)時(shí)間，向45分鐘要效益，　　節(jié)課必須要有一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，禁止隨意性上課和對(duì)學(xué)生滿堂灌，堅(jiān)持講練結(jié)合。除長(zhǎng)線科外（語(yǔ)、數(shù)、外、理化），其它各學(xué)科的作業(yè)均應(yīng)在課堂內(nèi)完成，各科教師講授時(shí)間不超過(guò)25分鐘，學(xué)生練習(xí)鞏固時(shí)間應(yīng)有20—25分鐘；　?、垡浞掷秒娊堂襟w和其它輔助教學(xué)手段，以培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生更易理解和掌握教學(xué)內(nèi)容；　?、芤龊脤W(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)工作，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)，形成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力；　?、輬?jiān)持師表育人，課堂上對(duì)學(xué)生要有耐心，要注意啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；　?、迗?jiān)持做好課堂上的培優(yōu)輔差工作。對(duì)學(xué)生一視同仁，不岐視差生，要特別重視對(duì)差生的輔導(dǎo)工作，以防止差生分化而影響班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)要讓優(yōu)生“吃飽”，不能忽視優(yōu)生的拔高培養(yǎng)，為此，教學(xué)中必須實(shí)行分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生能夠各有所學(xué)，各有所得；　　⑦嚴(yán)禁課堂上訓(xùn)斥學(xué)生或讓學(xué)生站在教室后面聽(tīng)課，更要禁止將學(xué)生請(qǐng)出教室不讓其上課?！　。骸　?）加強(qiáng)對(duì)強(qiáng)化教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)使他們深刻體會(huì)校本研修的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，熟悉校本研修的基本模式，明確校本研修流程，掌握目標(biāo)管理與專業(yè)引領(lǐng)的技能、創(chuàng)設(shè)良好研修氛圍的策略與技能、有效策劃研修活動(dòng)的策略、獲取先進(jìn)的學(xué)校研修活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)等。以充分發(fā)揮他們?cè)谛１狙行揲_(kāi)發(fā)、策劃、組織、協(xié)調(diào)和管理的領(lǐng)軍作用?！　?）本期大力開(kāi)展學(xué)帶教師、優(yōu)秀骨干教師與其他教師的師徒結(jié)對(duì)，研修一體，有效互動(dòng)等活動(dòng)，通過(guò)分類培養(yǎng)，典型示范，骨干先行、滾動(dòng)發(fā)展等策略，采取崗位培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、跟蹤聽(tīng)課，教法子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、引路子等措施，鼓勵(lì)其進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次與業(yè)務(wù)水平；使青年教師學(xué)有方向，教有扶持，比有對(duì)象，趕有目標(biāo)，以此幫助青年教師迅速、健康成長(zhǎng)?！　?）要通過(guò)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、帶教、課堂實(shí)踐、教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫(xiě)