新學(xué)期幼兒園老師指南學(xué)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2024-12-06 23:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學(xué)習(xí)，要全面理解和準確把握《指南》的精神實質(zhì)，切實把先進的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，特制定學(xué)習(xí)計劃如下?！ ∪?學(xué)習(xí)方式： 采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式?！ ∷摹?實施計劃： 第一階段：(10月2210月26日)制定學(xué)習(xí)計劃，印制學(xué)習(xí)資料?！ 〉诙A段：(10月29日11月2日)安排全園集體學(xué)習(xí)1次，集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容. 第三階段：(11月511月30日)各園組織教師，從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)。 第四階段：(12月3日12月7日)學(xué)習(xí)總結(jié)階段。 第五階段：貫徹落實在今后的工作中 五、實施《指南》應(yīng)把握以下幾個方面： 。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展?！ Ｓ變旱陌l(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和
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