教師聽講座心得體會(huì)800字(編輯修改稿)
2024-12-06 23:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 案例來教育我們，每一個(gè)都深深打動(dòng)了我們的心靈。其中一案例講的是一位教師的女兒在荷蘭留學(xué)中自殺，讓人觸目驚心。刨其根本，就是因?yàn)榧彝ソ逃氖?。這位母親在遭遇女兒去世的打擊之后，最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。更可貴的是這位偉大的母親，在反省后用女兒的血的事例為自己班里的孩子上了一節(jié)特殊的班會(huì)課，她告訴孩子們：“成績(jī)不是更重要的，不能判斷一個(gè)人的成功與否。無論遇到什么困難，什么挫折，都要珍惜生命。只要活著，就有希望”。我感觸很深，反思平時(shí)的教育教學(xué)工作，我們一直都停留在這一教育的誤區(qū)中，一味的強(qiáng)調(diào)成績(jī)，抓分?jǐn)?shù)，而忽視了教育的核心是育人，作為一名教師，在以后的教育教學(xué)中，我要不斷地反思，改進(jìn)自己的教育中存在的問題，力爭(zhēng)做到顧老師期望我們的：要賞識(shí)和欣賞孩子，包容孩子，尊重孩子，使他們健康快樂的成長(zhǎng)!教師聽講座心得42月18日上午在朝鳳路小學(xué)報(bào)告廳聆聽了楊老師《當(dāng)老師，也可以如此幸?！返闹v座，頗有感悟。楊老師身處教學(xué)一線，當(dāng)班主任，在教學(xué)實(shí)踐中開掘智慧，多有心得。在她的幸福班級(jí)中學(xué)生陽光、幸福、快樂，深受學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可、喜愛。每一份成功的背后都有難以言說的努力和辛酸，但孩子的成長(zhǎng)、成功就是為師者的心愿。教師之福，幸福著學(xué)生的幸福。教師之樂，快樂著學(xué)生的快樂!下面輯錄幾條聽取講座過程中的所思所感，與大家分享：。孩子的成長(zhǎng)需要氛圍，需要環(huán)境，需要合力。教師單打獨(dú)斗，學(xué)校盡心傾力，如果沒有家庭、社會(huì)等育人環(huán)境的支持，恐怕也是徒然。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣無不深受孩子家庭、父母的熏陶浸染，一定程度上可以說，家庭對(duì)于孩子教育能否成功所占比重遠(yuǎn)甚于學(xué)校。所以，教師除了教育孩子，還有一項(xiàng)重要工作就是教育家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能成為教師的同盟軍，永遠(yuǎn)和教師站在一個(gè)戰(zhàn)壕里。要讓家長(zhǎng)不站在你的對(duì)立面，讓他信服你，那也是很不容易的事，需要用真情、實(shí)事來感染他、同化他，這樣才會(huì)自覺自愿地配合你的工作。要利用好家長(zhǎng)群，充分傳遞正能量，讓家長(zhǎng)影響家長(zhǎng)，點(diǎn)燃家長(zhǎng)支持班級(jí)工作的激情、熱情。對(duì)于傳播負(fù)能量的家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施進(jìn)行教育、溝通，避免造成大的負(fù)面影響。學(xué)會(huì)挖掘家長(zhǎng)資源，利用好家長(zhǎng)的力量，為班級(jí)做出積極貢獻(xiàn)。記得有篇文章，說家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件，孩子出了問題，一定是原件就有問題。所以，要改變孩子，先改變家長(zhǎng)!家校共育才是正確的教育方向。班級(jí)管理的核心工作就是班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化建設(shè)分硬文化(墻壁、物質(zhì)文化)和軟文化(制度、觀念文化)兩大塊。以文化人、以文育人，讓孩子在班級(jí)文化氣息、文化氛圍中受到無形的熏染，正如春風(fēng)化雨，這是的教育方式。班名、班牌、班歌、班規(guī)、班徽、班旗、班服、班杯、班花、班幣、班章、班帽甚至是班級(jí)獎(jiǎng)狀、班級(jí)邀請(qǐng)函都是一個(gè)個(gè)故事，都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)。楊老師在班級(jí)管理中，極其關(guān)注教育細(xì)節(jié)，每一項(xiàng)教育活動(dòng)都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，提前構(gòu)思好活動(dòng)的流程，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都賦予有教育意義。比如，她會(huì)在
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