【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 莫測(cè)的美麗里，我們感受那些我們不以往歷過(guò)的詭譎與奇妙。 故事里承載的是一個(gè)民族對(duì)民族精神的一種詮釋、一種描述。我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經(jīng)歷了千百年，可是它們至今仍然在傳遞中。傳遞的不只是一個(gè)故事、一個(gè)從來(lái)沒(méi)有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。當(dāng)我們還是一個(gè)蒙昧的孩子時(shí)，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個(gè)孩子的腦海里，讓他們乘著想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一個(gè)民族精神的接力。 故事是從來(lái)沒(méi)有的事，傳遞著千百年來(lái)不滅的民族精神。 我的故事作文 第10篇： 我的個(gè)子有一米五十厘米，我在班級(jí)里個(gè)子差不多是數(shù)一數(shù)二的了。我的頭發(fā)黑黑的，密密麻麻的一大片，并且除了前面幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的，其他地方都是短的，這是我最愛(ài)的發(fā)型。我的腦袋大大的，但圓圓的，看起來(lái)真像一個(gè)大西瓜。我的眼睛大大的，眼睛里面還有一顆黑不溜秋的眼珠子，他就像一個(gè)吸鐵石一樣，怎樣也不出來(lái)。我的耳朵大大的，耳朵上還有一個(gè)大大的耳垂，耳垂摸起來(lái)軟軟的，別提有多舒服!我的鼻子很厲害，你只要給我任何一樣?xùn)|西，我就能聞出是什么東西。我的嘴巴大大的，一口就能吃下一大塊蘋(píng)果。我一般喜歡穿藍(lán)色衣服，黑色褲子，再加上一雙紅色的鞋子。 我十分熱情。有一次，一位客人來(lái)了，我連忙上去給他開(kāi)門(mén)，再請(qǐng)他坐下，然后我再給他到了一杯水，端了一些水果請(qǐng)他吃，爸爸媽媽都說(shuō)我干得很好。 我的愛(ài)好多種多樣，有畫(huà)畫(huà)、打球、大拳……可我最喜歡下棋了，要說(shuō)下棋。那還要從頭說(shuō)起，原先我其實(shí)是連圍棋也不明白，直到有一天，爸爸教我下棋，然后再跟我下棋，誰(shuí)知我被殺的一顆子也不留下。我就下定決心，必須要打敗爸爸，打敗別人。所以，我就報(bào)名了為期學(xué)校，過(guò)了幾年，我升到了高級(jí)版，打敗了班級(jí)里的所有同學(xué)，技術(shù)跟教師不分上下，我還在一次比賽里得了獎(jiǎng)牌。 我也很細(xì)心。有一次我正在數(shù)學(xué)考試，我很快就考好，可是時(shí)間還有很多，我忽然想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的話，要認(rèn)真檢查，我就認(rèn)真的檢查起來(lái)。我忽然看到了一道錯(cuò)題，我連忙把這道題改了回來(lái)，最終，我考到了一百分! 我還有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，就是當(dāng)上大官，來(lái)回報(bào)教師，回報(bào)父母，回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)世界! 我的故事作文 第11篇： 我是膽小的人，也是個(gè)勇敢的人。就比如一個(gè)人走夜路，我就顯得異常膽小?？墒悄且淮危易冇赂伊恕? 入夜，我在冷清的馬路上看不到一個(gè)行人。孤獨(dú)、委屈、膽怯、都想在那一刻化作眼淚，奪眶而出?？墒牵覜](méi)有。盡職盡責(zé)的路燈依然亮著，不管多晚，都在給回家的人，驅(qū)走黑暗。 “呼――”冷風(fēng)吹過(guò)，身旁的迎春花失去了往日的嫵媚，她那抖動(dòng)的枝干都好像怪物在張著血盆大口，向我示威，恐懼再一次涌上心頭。我加快了腳步，好似身旁的一切事物都是危險(xiǎn)的。 原本亮堂堂的路慢慢地暗了下去，我這才發(fā)現(xiàn)，我走到了一條胡同口前。要進(jìn)去嗎？好像走胡同會(huì)更快一點(diǎn)兒?？衫锩婧谄崞岬摹＊q豫著，徘徊著，我決定要勇敢一回。咬緊牙關(guān)，漫出了一步――走進(jìn)了胡同里。 燈光越來(lái)越暗，視線越來(lái)越模糊，本來(lái)視力不好的我，在黑暗里，就更看不清了，我摸索著向前移步，怕撞到墻。正走著，突然發(fā)現(xiàn)前面是堵墻――走錯(cuò)了。應(yīng)對(duì)著七拐八歪的胡同，我著急了，變得無(wú)助。眼淚又想奪眶而出，可自尊心沒(méi)讓它流出來(lái)。我再一次咬緊牙關(guān)，硬著頭皮在這偌大的”迷宮”里穿梭。在一次次的失望與摸索中，我最終找到了方向。 成長(zhǎng)路上，那一夜，賦予了我勇敢。 我的故事作文 第12篇： 人累了，喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以慰藉。 書(shū)是流消的血液，書(shū)是靈動(dòng)的命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。 在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)………… 回首讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠(yuǎn)，我對(duì)書(shū)始終堅(jiān)持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書(shū)在手思緒萬(wàn)千。拜讀古今中外燦爛的文長(zhǎng)卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，捧書(shū)中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的日子，充實(shí)，歡樂(lè)，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤(rùn)中閃光，炫彩，歌唱。 作為人類靈魂的工程師，我們應(yīng)對(duì)的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的命，嬌嫩的心靈，祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為教師必須錘煉自我的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、鼓動(dòng)力，拓寬自我的語(yǔ)言內(nèi)涵，增強(qiáng)語(yǔ)言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自我的語(yǔ)言積累，再現(xiàn)語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。當(dāng)我們擁有了精妙的語(yǔ)言技巧，高超的駕馭本事、靈活的應(yīng)變本事，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富，那時(shí)候，我們的每一句話都會(huì)真正起到“不是蜜，但能夠粘住一切”的作用。而這些本事的獲得，只能信賴于書(shū)，僅有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，滋潤(rùn)求知若渴的心田，僅有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)讀書(shū)；僅有讀書(shū)，教起書(shū)來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫，事倍功半。 讓研讀教育名著成為我們活方式的一部分吧，讓我們的活再添幾縷書(shū)香吧！讓教育先賢的智慧，把我們課改實(shí)踐的前行之路照亮吧！讓我們?cè)诖蛟炀G色課堂，全面實(shí)現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)吧！ 漫游在教育書(shū)籍中，我的心潮此起彼伏，《愛(ài)心與教育》讓我明白了為人師者要有愛(ài)心、耐心和信心；《民主與教育》使我明白了也的有說(shuō)“不”的權(quán)力，《我的教育夢(mèng)想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有夢(mèng)想、有文化、有愛(ài)心。所以，教師讀書(shū)既要有栽花，也要用心插柳。 與書(shū)為友吧！因?yàn)樽x一本好書(shū)就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與活力。 與書(shū)為友吧！因?yàn)樽x一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。 與書(shū)為友吧！因?yàn)樽x一本好書(shū)，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向人的旅程。“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。 我的故事作文 第13篇： 故事是已故的事。它停留在過(guò)去，停留在某一個(gè)人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。 時(shí)光是調(diào)皮的孩子，也是一個(gè)年邁的老人。當(dāng)它匆匆向前時(shí)構(gòu)造出了一個(gè)個(gè)或完美或痛苦的故事，當(dāng)它緩緩前行時(shí)又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。 它可能是你經(jīng)歷過(guò)的，屬于你的故事。就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場(chǎng)完美的聚會(huì)。這一個(gè)個(gè)故事構(gòu)成了我們每一個(gè)人的活，讓我們的命如同一棵開(kāi)花的樹(shù)，充實(shí)而飽滿。 它可能是別人的風(fēng)景，屬于別人的故事。是孔子的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦悅乎”，是李白的“對(duì)影成三人”，是杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心，是毛主席的“烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒”。我們?yōu)g覽著這些我們無(wú)法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。 已故的事，讓我們體會(huì)什么叫“時(shí)間如白駒過(guò)隙”，讓我們學(xué)會(huì)珍惜，讓我們學(xué)會(huì)寬容，讓我們學(xué)會(huì)預(yù)防，讓我們學(xué)會(huì)很多很多。 我的故事作文 第14篇： 故事的主角，是少時(shí)青春的我，和一個(gè)少時(shí)青春的他。悠悠記得當(dāng)天笑，又帶一種惘。在這三兩天的背后有著一段8年的記憶。這個(gè)故事，名叫尋找。 初一那年，和他是同桌，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的毛頭小子。 而我，是教師眼中的乖乖女。第一次考試過(guò)后，成績(jī)優(yōu)秀的我向教師說(shuō)，我不要和他坐，我要換位置。于是，我們第一次分開(kāi)。自此以后，我們之間習(xí)活的交集似乎越來(lái)越少。不明白這是不是尋找的開(kāi)始，這尋了八年的故事。 世界好幽默，不大不小的城市我們都進(jìn)了同一所高中，卻彼此不知。若不是那炎炎八月軍訓(xùn)時(shí)偶然的相見(jiàn)，或許我們還要彼此不知很久。汗?jié)n浸泡泛白的軍衫，曬得黝黑的皮膚，所有人都幾乎長(zhǎng)得一樣，唯有那眼神，是人最獨(dú)特的表情。8月1日，是他的日。在國(guó)防教育基地度過(guò)。 高中三年，我們不在一個(gè)班，不在同一樓層，偶爾路上相遇，總是會(huì)心一笑，心頭總有淡淡的情愫萌?？傆X(jué)得，他還是當(dāng)年那個(gè)調(diào)皮的孩子，自我也總還是那個(gè)配合著他調(diào)皮的孩子。有時(shí)會(huì)有夸張的動(dòng)作，夸張的音量，