我的第一張幻燈片的說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 23:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 最先完成任務(wù)的同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，給其他同學(xué)進(jìn)行廣播演示，這給部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生一種示范。通過(guò)用電腦寫作和修改文章與在語(yǔ)文課中寫文章修改文章相比較，突出用電腦寫文章的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。這樣通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，使教學(xué)內(nèi)容合理流暢。 五、學(xué)法指導(dǎo) 本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任任務(wù)——探索思考——討論嘗試——合作完成任務(wù)”。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作、學(xué)生演示、實(shí)際操作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)控制軟件、多媒體課件、一份有錯(cuò)誤的故事簡(jiǎn)介 七、教學(xué)設(shè)計(jì) 情境激趣，談話導(dǎo)入 廣播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，展示教師作品《塞上江南——寧夏》（展示寧夏旅游景點(diǎn)風(fēng)光）并配有歌曲《寧夏川，好地方》 我們的家鄉(xiāng)不僅景色優(yōu)美，有著“塞上江南”的美稱，而且還有著聞名遐邇的土特產(chǎn)品，被譽(yù)為“寧夏五寶”，關(guān)于“五寶”你知道多少？（粗略地做個(gè)介紹）作為一個(gè)寧夏人，我為家鄉(xiāng)的旅游業(yè)做了一次宣傳，你能為家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)做一回宣傳嗎？快快行動(dòng)吧！ 設(shè)計(jì)意圖：利用幻燈片強(qiáng)烈的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)效果，提高作品的感染力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的渴望與渴望了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，在輕松愉快中踏上求知的征程。 明確學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)引導(dǎo)加學(xué)科知識(shí)，在逐步深入的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和素養(yǎng)。 任務(wù)一：輸入標(biāo)題幻燈片中的文字 介紹文本框和插入點(diǎn)光標(biāo)。 布置任務(wù)： ①將標(biāo)題與副標(biāo)題文字輸入。 ②將標(biāo)題文字設(shè)置為隸書、粗體、72號(hào)、綠色；副標(biāo)題為藍(lán)色。 ③保存文件：注意文件名與文件類型采用默認(rèn)值。 布置作業(yè)： 18頁(yè)的試一試。 設(shè)計(jì)意圖：搭建支架，為下面學(xué)習(xí)在幻燈片中輸入文字作鋪墊。 輸入文字與格式的設(shè)置與WORD類似，任務(wù)驅(qū)使他們?cè)陟柟膛f知識(shí)的同時(shí)對(duì)新知進(jìn)行探索實(shí)踐。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1