【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的魚鉤》《草地夜行》《七根火柴》《倔強(qiáng)的小紅軍》等，看完后，可以與其他同學(xué)交流感受，共享情感。　　　　彭德懷和他的大黑騾子教學(xué)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)理念：　　運(yùn)用“批注”式的閱讀教學(xué)方式，學(xué)生自讀感悟。關(guān)注課堂生成信息資源，師生、生生對(duì)話交流?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)１４課（學(xué)生齊讀課題）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？　?。ㄖ该卮?。）　　師：是啊，這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子一路上又馱糧食又馱器材，深得彭德懷的喜愛(ài)?！　“鍟号淼聭押退拇蠛隍呑印　?ài)！殺？　　師：可是，他卻親自下命令要把大黑騾子殺掉，這到底是為什么呢？（板書：？）下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品讀課文并用不同的符號(hào)分別畫出相關(guān)的語(yǔ)句。（板書見(jiàn)上）說(shuō)說(shuō)自己的感受?！　《?、學(xué)生品讀課文　　１、學(xué)生按要求閱讀課文?！　。?、老師巡視?！　∪?、交流　　（一）通過(guò)以下句子體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛(ài)?！　。?、彭德懷深情地?fù)崮χ蠛隍呑印恢笨粗酝??！　。?、彭德懷背過(guò)臉去。　?。场⑴淼聭严蛑钡瓜氯サ拇蠛隍呑泳従彽卣铝塑娒薄　。?、彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯……我吃不下，端開(kāi)。　　訓(xùn)練方法：　　與學(xué)生一道找出以上幾句話，并能誘發(fā)其談?wù)勛x完后的感受并相機(jī)訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文?！　⊙由煊?xùn)練：　?。?、相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解第一句中“悄悄地”一詞的涵義。　?。病?duì)于第四句中的省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，補(bǔ)充一些令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)（場(chǎng)面）。　　師：彭德懷這位鐵骨錚錚的軍人，對(duì)待大黑騾子卻是如此得深情，下面請(qǐng)同學(xué)們把這些話連起來(lái)讀一讀，再來(lái)體會(huì)體會(huì)。　?。ǘW(xué)生自由練讀這幾句話?！　。ㄈw會(huì)彭德懷的情感，他是更愛(ài)戰(zhàn)士?！　煟号淼聭咽悄敲聪矏?ài)他的大黑騾子，可最后還是把它殺掉了。這到底是為什么呢？你是怎樣想的？　　學(xué)生自由發(fā)言。　　師總結(jié)板書：　　彭德懷和他的大黑騾子戰(zhàn)士　　愛(ài)！殺？更愛(ài)！　　從而可以看出彭德懷愛(ài)他的大黑騾子，但是更愛(ài)他的戰(zhàn)士?！　煟哼@種深沉的愛(ài)，多么感人??！同學(xué)們，你們能讀出這種感受嗎？　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，然后再進(jìn)行分角色朗讀?！　∷?、分角色朗讀課文（略）?！　∥?、引讀課文最后一節(jié)（略）?！　×?、?？偨Y(jié)全文（略）?！　∨淼聭押退拇蠛隍呑咏虒W(xué)設(shè)計(jì)4（第一課時(shí)）　　教學(xué)目標(biāo)：　　能正確流利朗讀課文?！　×私庹n文大意，理清課文層次。　　學(xué)會(huì)生字新詞，理解“燃眉之急、饑寒交迫、殿后”等詞語(yǔ)的意思?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3。　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)資料；多媒體計(jì)算機(jī)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！　〗處煟和瑢W(xué)們，有這樣一個(gè)人：他一生耿直豪爽，被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜；毛主席為他賦詩(shī)：山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳騁。誰(shuí)敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。你知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答后教師根據(jù)學(xué)生回答板書：彭德懷。）　　請(qǐng)生交流關(guān)于彭德懷的資料?！　〗處熜〗Y(jié)學(xué)生交流資料情況，然后直接引出課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)21課《彭德懷和他的大黑騾子》?！　《?、初讀感知，了解大意?！　≈笇W(xué)生串讀課文。其余學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并思考：課文主要寫什么？　　指學(xué)生回答?！　∪?、再讀課文，理清層次?！　≌?qǐng)學(xué)生默讀課文，看課文可以分成幾部分？每部分主要講什么？　　指學(xué)生回答?！　∷摹⒆詫W(xué)生字，交流匯報(bào)?！　熣?qǐng)生自學(xué)生字?！　⊥队俺鍪荆骸　。?）劃出生字所在詞；　　（2）用適合自己的方式記憶生字字形；　　（3）通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解生字所在詞意思。　　小組學(xué)習(xí)。　　投影出示：　?。?）交流自己覺(jué)得比較獨(dú)特的記憶字形方法；　?。?）交流自己寫好某字的秘訣；　　（3）提出自己覺(jué)得難寫的字或不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行交流。　　全班交流?！　〗處熣?qǐng)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：　　“彭”注意左右寫均衡，左上是：“士”，不是“土”。　　“碗”左小右大，右下注意不要多些一點(diǎn)。　　“融”注意左右寫均衡，左下不要多一短橫?！　　坝庇疫吺牵骸靶丁币⒁饪辞遄中巍！　∶杓t生字?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　認(rèn)真書寫習(xí)字冊(cè)上生字，要做到整潔規(guī)范?！　∷鸭t軍過(guò)草地時(shí)的故事或資料?！　∈熳x課文?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛(ài)騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的情感，體會(huì)其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。在此過(guò)程中領(lǐng)悟作者抓住人物神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)人物內(nèi)心情感的表達(dá)方法?！　∫浴白宰x、感悟、交流、匯報(bào)”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！　∧苡懈星榈乩首x課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：彭德懷愛(ài)騾子但又下令殺騾子的經(jīng)過(guò)是教學(xué)重點(diǎn)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)彭德懷在下令槍殺騾子過(guò)程中痛苦而又復(fù)雜的內(nèi)心世界是教學(xué)難點(diǎn)。　　教具準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入?！　〗處煟哼@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《彭德懷和他的大黑騾子》?！　〗處煱鍟n題?！　《g覽回顧，整體感知。　　教師請(qǐng)學(xué)生瀏覽回顧課文，思考課文主要寫了一件什么事？　　指學(xué)生回答?！　∪?、精讀感悟，匯報(bào)交流?！　〗處煟海ǜ鶕?jù)學(xué)生剛才回答情況小結(jié)：）彭德懷很愛(ài)他的大黑騾子。請(qǐng)自由讀課文，看你從哪些語(yǔ)句或詞語(yǔ)能看出彭德懷愛(ài)他的大黑騾子？可以用“——”畫出相關(guān)語(yǔ)句，然后設(shè)身處地去讀，去想?！　W(xué)生讀、畫、寫，練。教師巡回指導(dǎo)。　　教師請(qǐng)學(xué)生交流自學(xué)情況。在此過(guò)程中教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使學(xué)生深切理解并體會(huì)到彭德懷愛(ài)自己的大黑騾子，更愛(ài)戰(zhàn)士，愿與戰(zhàn)士們同甘共苦的思想情感。并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！　〗處煾鶕?jù)學(xué)情小結(jié)：從這些字里行間，我們深切感受到了彭德懷對(duì)大黑騾子深厚的愛(ài)。可是，明明愛(ài)大黑騾子，卻又幾次三番下令槍殺大黑騾子。這是為什么？　　學(xué)生聯(lián)系“饑寒交迫”、“最為艱苦”等詞語(yǔ)來(lái)談看法?！　〗處熜〗Y(jié)：從情感上來(lái)講，彭德懷萬(wàn)分不愿殺自己的大黑騾子。他卻不得不下令槍殺自己心愛(ài)的坐騎。掙扎在愛(ài)與痛的邊緣，彭德懷的內(nèi)心是多么痛苦而復(fù)雜！就讓我們一起來(lái)體會(huì)?！　∥?、角色體驗(yàn)，深入內(nèi)心?！　》纸巧首x文章2—20自然段?！　≌?qǐng)飼養(yǎng)員和警衛(wèi)員分別說(shuō)說(shuō)自己為什么要?jiǎng)裾f(shuō)彭德懷留下大黑騾子。引導(dǎo)學(xué)生明白：士兵們愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)他們的軍團(tuán)長(zhǎng)彭德懷?！　∽プ　捌届o、不耐煩、怒吼、發(fā)火”來(lái)讓學(xué)生體會(huì)彭德懷復(fù)雜的內(nèi)心世界?！　〗處熜〗Y(jié)：“無(wú)情未必真豪杰?！迸淼聭岩簧浪麛?，雷厲風(fēng)行，可對(duì)自己的大黑騾子，他由“平靜—不耐煩—怒吼—發(fā)火”，盡顯其內(nèi)心柔情的另一面：深愛(ài)大黑騾子，但為了戰(zhàn)士，為了革命的勝利，他不得不幾次下令槍殺黑騾子。和彭德懷一起掙扎在愛(ài)與痛的邊緣，讓我們真正明白了什么是顧全大局，什么是和戰(zhàn)士同甘共苦，什么是真正的軍人！　　六、配樂(lè)朗讀，升華主題。　　教師請(qǐng)同學(xué)齊讀最后一自然段，思考：你讀懂了什么？　　指生回答。（理解大黑騾子雖然離開(kāi)了，但卻給了戰(zhàn)士們無(wú)窮的力量與希望。）　　七、布置作業(yè)，拓展延伸?！　。?、寫一個(gè)片段，注意抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等來(lái)表現(xiàn)人物的情感?！　。?、學(xué)過(guò)這篇課文，你一定有許多感想，請(qǐng)寫出來(lái)。（字?jǐn)?shù)不限）　　３、搜集紅軍長(zhǎng)征時(shí)的故事、詩(shī)歌、歌曲等，策劃組織一次傳承長(zhǎng)征精神的主題班會(huì)?！　∨淼聭押退拇蠛隍呑咏虒W(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求　　有感情地朗讀課文；　　通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷愛(ài)大黑騾子、愛(ài)戰(zhàn)士的感情?！　〗Y(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”等句子的含義。　　教學(xué)過(guò)程　　一、談話導(dǎo)入　　讀題；