大班教案綠太陽(yáng)(編輯修改稿)
2024-12-06 22:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么說(shuō)的？ （6）、還去找了誰(shuí)呀？（蜜蜂），蜜蜂答應(yīng)了嗎？怎么說(shuō)的？老鷹又怎么說(shuō)？ （7）、后來(lái)他們找到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)），小鳥(niǎo)有沒(méi)有答應(yīng)幫忙呢？ （8）、可小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？（我力氣太小了，飛不高） ?。?）、小伙伴們?cè)趺醋龅?？結(jié)果小鳥(niǎo)有沒(méi)有把太陽(yáng)涂上綠綠的顏色？它是怎么給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的？ ?。?0）、大家高興地唱著、跳著，可小鳥(niǎo)飛不回來(lái)了。誰(shuí)告訴我，我的小鳥(niǎo)哪里去了？我好著急??！ ?。?1）、你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么呢？ 三、如果你是小鳥(niǎo)的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎？會(huì)不會(huì)像小鳥(niǎo)一樣助人為樂(lè)？ 小動(dòng)物如果請(qǐng)你幫他們把夏天火辣辣的太陽(yáng)涂上綠綠的顏色，你會(huì)愿意嗎？ 那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀？ 那你想什么辦法來(lái)到太陽(yáng)旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？ 幼兒講述后教師予以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)幼兒將紅太陽(yáng)反面涂上綠綠的顏色。 幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩(shī)?！ ≌?qǐng)幼兒將自己的太陽(yáng)拿好，坐到座位上，相互說(shuō)說(shuō)你想了什么方法來(lái)給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的?！ ∷?、討論，表演?！ ∧銈冏钕矚g故事中的哪個(gè)角色？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，并表演一下對(duì)話?！ ±蠋熣?qǐng)幼兒戴上頭飾上來(lái)分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請(qǐng)他們表演出來(lái)，加深印象?！ ≌?qǐng)幾組表演，注重幼兒對(duì)情節(jié)的理解，語(yǔ)句的通順，及時(shí)肯定幼兒的能力?！ ∪w幼兒出教室?！ 』顒?dòng)反思： 一篇科普說(shuō)明文，介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與地球、人類(lèi)的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們一方面要了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法；另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。學(xué)生初次接觸到科普說(shuō)明文，對(duì)于這種文體，學(xué)生比較陌生，對(duì)其寫(xiě)作方法所知甚少，學(xué)生在理解和掌握上有一定的難度。這節(jié)課的重點(diǎn)在了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及其寫(xiě)作方法，我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的環(huán)節(jié)。運(yùn)用太陽(yáng)圖片和太陽(yáng)活動(dòng)錄像，使學(xué)生更深刻地體會(huì)到太陽(yáng)的大、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn)，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽(yáng)與地球的關(guān)系，文中
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