【文章內(nèi)容簡介】 四、展覽幼兒作品?！　」膭钣變耗弥约旱淖髌废蚱渌變捍蠓降亟榻B自己的制作過程?！　〗虒W(xué)反思：　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動?！　∠矚g教案含反思8活動目標：　　理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感?！　∧苡淇斓剡M行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感?！　芬鈪⒓右魳坊顒?，體驗音樂活動中的快樂?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣。　　活動準備：　　活動室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號筆?！　』顒舆^程：　　一、我喜歡　　幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條?！　」膭钣變禾暨x自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什么？”?！　蓛山Y(jié)伴交流，　　引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。　　二、太陽喜歡　　第一遍欣賞歌曲　　太陽喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應(yīng)圖譜）　　第二遍欣賞歌曲　　太陽為什么要送給他們這些顏色？（引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系，體驗大自然的美好。）　　學(xué)唱歌曲　　三、唱出喜歡　　你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）　　您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現(xiàn)出來？　　引導(dǎo)幼兒初步探索表達歌曲情感的方法?！　〗Y(jié)合圖示符號幫助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法，并鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)?！　∪纾盒δ槪ㄓ淇斓兀?、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動作）等。　　幼兒自選一種方式分組練習(xí)?！　∮變悍纸M表演。　　四、太陽還喜歡……（延伸活動）　　太陽還喜歡什么？還會送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去?！　』顒臃此迹骸　”敬位顒佑腥齻€主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動?！　…h(huán)境會對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要創(chuàng)設(shè)一個有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的?！　∫詧D譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計了三個提問：太陽喜歡什么？太陽給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好?！　『唵蚊髁说膱D示符號對孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時，也培養(yǎng)了孩子主動學(xué)習(xí)的能力，使孩子在將來的學(xué)習(xí)中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學(xué)習(xí)中，從而達到促進孩子長遠發(fā)展的目標?！　∠矚g教案含反思9活動目標：　　、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲?！　?，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。　　，并用完整的語言表達自己的意見?！　?，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述?！　』顒訙蕚洌骸　　！　　备鞣N昆蟲”?！　』顒舆^程：　　、花上、地上的昆蟲?！　∧阕降搅耸裁?怎樣捉到的?　?。　?1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)　　(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)　　(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)　　、害蟲?！　?1)你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?　　(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?　　(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)　　(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用”O(jiān)”劃出益蟲，”X”劃出害蟲來?！　?5)我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲?(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)　　活動反思：　　有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當昆蟲的樂趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。　　注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣“愛”字，突出重點。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語言文字的同時，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點來學(xué)習(xí)。在第二課時教學(xué)3——5自然段時，我讓學(xué)生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。　　閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎(chǔ)能夠進行仿寫，通過檢查可以證實大部分孩子學(xué)會這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點來學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。　　小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落?！　∠矚g教案含反思10教學(xué)目標：　　讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞?！　≡谡n件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容?！　≡谔剿髟姼枧c節(jié)奏相匹配的過程中，體驗再創(chuàng)造的快樂。　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?！　∨囵B(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?！　〗虒W(xué)準備：　　與詩歌內(nèi)容相符的動畫課件?！　⌒游飯D片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等?！　∫褜W(xué)過各種節(jié)奏型的打法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、開始部分　　幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室，師生相互問好。　　二、基本部分　　組織幼兒觀看動畫課件，并提問：　　(1)動畫片里有什么?　　(2)它們在干什么?　　教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會創(chuàng)編詩歌?！　?師)這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的?(出示露珠圖片)　　(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢?　　(師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。　　以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。　　小青蛙起得早，跳來跳去在運動?！　⌒▲喿悠鸬迷?，游來游去在運動?！　〈笙蟛鸬迷?，甩來甩去在運動?！　≌堄變航o詩歌取名字?！　?師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字)。　　(師)這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的?！　∮變涸谧簧线呑鰟幼鬟呌斜砬榈啬钤姼?。　　教師讓幼兒按詩歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)。　　剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說　　它是怎么運動的。(幼兒自由創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌)　　請幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XXX，XXX不變)?！　?師)四個朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現(xiàn)在請你們把這　　些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍?！　〉谝环N節(jié)奏：XXX—　　第二種節(jié)奏：XXXXXXX　　第三種節(jié)奏：XXXXXXX　　第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏?！　〗處熤鹨灰笥變河脴菲鞔虺龉?jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩歌?！　∪?、結(jié)束部分：　　組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。　　組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，