【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四、展覽幼兒作品?！　」膭?lì)幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過(guò)程。　　教學(xué)反思：　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)?！　∠矚g教案含反思8活動(dòng)目標(biāo)：　　理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛(ài)美麗的色彩的情感?！　∧苡淇斓剡M(jìn)行歌唱活動(dòng)，嘗試通過(guò)表情、動(dòng)作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感?！　?lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　活動(dòng)室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫(huà)紙、記號(hào)筆。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、我喜歡　　幼兒隨伴奏音樂(lè)自由欣賞各色皺紙條。　　鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說(shuō)說(shuō)“看到這種顏色想到了什么？”。　　兩兩結(jié)伴交流，　　引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的想法?！　《?、太陽(yáng)喜歡　　第一遍欣賞歌曲　　太陽(yáng)喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應(yīng)圖譜）　　第二遍欣賞歌曲　　太陽(yáng)為什么要送給他們這些顏色？（引導(dǎo)幼兒感受蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹與色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)大自然的美好。）　　學(xué)唱歌曲　　三、唱出喜歡　　你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）　　您覺(jué)得怎樣唱才能把太陽(yáng)喜歡、我們也喜歡的感情表現(xiàn)出來(lái)？　　引導(dǎo)幼兒初步探索表達(dá)歌曲情感的方法?！　〗Y(jié)合圖示符號(hào)幫助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法，并鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)?！　∪纾盒δ槪ㄓ淇斓兀?、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動(dòng)作）等?！　∮變鹤赃x一種方式分組練習(xí)。　　幼兒分組表演?！　∷?、太陽(yáng)還喜歡……（延伸活動(dòng)）　　太陽(yáng)還喜歡什么？還會(huì)送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。　　活動(dòng)反思：　　本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽(yáng)喜歡、唱出喜歡，第四個(gè)環(huán)節(jié)“太陽(yáng)還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動(dòng)?！　…h(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動(dòng)中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺(jué)感受。讓孩子在音樂(lè)的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，大膽表達(dá)自己的想法，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)幼兒對(duì)這些美好事物的喜愛(ài)之情，同時(shí)，也達(dá)到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的?！　∫詧D譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了三個(gè)提問(wèn)：太陽(yáng)喜歡什么？太陽(yáng)給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹與色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗(yàn)大自然的美好、生活的美好。　　簡(jiǎn)單明了的圖示符號(hào)對(duì)孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)中可以舉一反三，把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到促進(jìn)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)?！　∠矚g教案含反思9活動(dòng)目標(biāo)：　　、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲(chóng)。　　，教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)?！　?，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)?！　?，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　?！　　备鞣N昆蟲(chóng)”?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　、花上、地上的昆蟲(chóng)?！　∧阕降搅耸裁?怎樣捉到的?　?。　?1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹(shù)上，吃花蜜、蔬菜等)　　(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲(chóng)。)　　(3)你還知道哪些昆蟲(chóng)?為什么是昆蟲(chóng)?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)　　、害蟲(chóng)。　　(1)你喜歡哪些昆蟲(chóng)，不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?　　(2)昆蟲(chóng)里哪些是害蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?　　(3)蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)　　(4)幼兒操作：每人一張畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用”O(jiān)”劃出益蟲(chóng)，”X”劃出害蟲(chóng)來(lái)。　　(5)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲(chóng)?(保護(hù)益蟲(chóng)，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)　　活動(dòng)反思：　　有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲(chóng)，而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮，給昆蟲(chóng)自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲(chóng)，感受當(dāng)昆蟲(chóng)的樂(lè)趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲(chóng)，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)?！　∽⒁鈱W(xué)法的指導(dǎo)。緊扣“愛(ài)”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛(ài)”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲(chóng)，她是怎樣做的？”展開(kāi)學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫(huà)出3——5自然段中能概括寫(xiě)安妮怎樣做的句子；然后，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲(chóng)的；最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容?！　￠喿x的目的是為了有效的指導(dǎo)寫(xiě)作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫(xiě)法，讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫(xiě)，通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫(xiě)法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲(chóng)來(lái)寫(xiě)，但每個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)方面?！　⌒“倏疲豪ハx(chóng)種類繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落?！　∠矚g教案含反思10教學(xué)目標(biāo)：　　讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”等疊詞。　　在課件和教師語(yǔ)言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩(shī)歌的主要內(nèi)容。　　在探索詩(shī)歌與節(jié)奏相匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂(lè)?！　》e極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。　　培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　與詩(shī)歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫(huà)課件?！　⌒?dòng)物圖片若干，樂(lè)器若干，音樂(lè)磁帶《健康歌》等?！　∫褜W(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、開(kāi)始部分　　幼兒隨音樂(lè)《健康歌》走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問(wèn)好?！　《?、基本部分　　組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)課件，并提問(wèn)：　　(1)動(dòng)畫(huà)片里有什么?　　(2)它們?cè)诟墒裁?　　教師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌。　　(師)這四個(gè)朋友也想和大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(出示露珠圖片)　　(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢?　　(師)對(duì)呀，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞怎么說(shuō)呢?(滾來(lái)滾去)誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來(lái)繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀，請(qǐng)小朋友要用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來(lái)滾去在運(yùn)動(dòng)”?！　∫源祟愅疲?qǐng)教師和幼兒用同樣的方法說(shuō)出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。　　小青蛙起得早，跳來(lái)跳去在運(yùn)動(dòng)?！　⌒▲喿悠鸬迷?，游來(lái)游去在運(yùn)動(dòng)?！　〈笙蟛鸬迷?，甩來(lái)甩去在運(yùn)動(dòng)?！　≌?qǐng)幼兒給詩(shī)歌取名字?！　?師)這四句話連起來(lái)就變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)為這首詩(shī)歌取個(gè)好聽(tīng)的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運(yùn)動(dòng)》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩(shī)歌的名字)?！　?師)這首詩(shī)歌的名字就叫《運(yùn)動(dòng)》，我們把詩(shī)歌加上好聽(tīng)的名字來(lái)念一下，如果加上動(dòng)作，詩(shī)歌會(huì)更好聽(tīng)的。　　幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩(shī)歌。　　教師讓幼兒按詩(shī)歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩(shī)歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)?！　偛判∨笥炎约哼x了你最喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)你也用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)　　它是怎么運(yùn)動(dòng)的。(幼兒自由創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩(shī)歌)　　請(qǐng)幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XXX，XXX不變)?！　?師)四個(gè)朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這　　些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍?！　〉谝环N節(jié)奏：XXX—　　第二種節(jié)奏：XXXXXXX　　第三種節(jié)奏：XXXXXXX　　第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。　　教師逐一要求幼兒用樂(lè)器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌?！　∪?、結(jié)束部分：　　組織幼兒觀看教師大書(shū)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。　　組織幼兒以“我喜歡.......”為題說(shuō)一說(shuō)，