【文章內(nèi)容簡介】 貓那十分淘氣的樣子?！　∪?、指名朗讀第二段。要求讀得正確、流利　　四、研究寫作方法，進一步理解全文　　，家中的這只貓就像個既可愛又頑皮的孩子一樣。想一想，課文中的哪些語句最能表達作者喜愛貓的感情，為什么?　　(“說它老實吧，它有時候的確很乖”，“說它貪玩吧……又是多么盡職”，就像一個深愛子女的父母在向別人敘述自己的孩子。又如講貓?zhí)献雷?，“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，明明是說貓的腳印把稿紙弄臟了，卻說成是“踩上幾朵梅花”，更表達了作者對貓的喜愛之情。還有記敘剛滿月小貓?zhí)詺馓攸c的句子，也都表達了作者對貓的喜愛。)　　。作者在寫貓的老實、貪玩、盡職時寫法上有什么不同?　　(寫“老實”用陳述句，寫“貪玩”用反問句，寫“盡職”用感嘆句。)　?。耗男┰~語最能表現(xiàn)出貓的溫柔可親?你特別喜歡哪些詞語?　　(引導學生欣賞“蹭、抓癢、小梅花”等詞語和寫高興時貓的表現(xiàn)的語句。)　　，看看寫法上有什么特點?　　(形體上從小到大，性格上從弱到強，突出貓的勇猛。)　　?這一自然段的句子是怎樣連貫起來的?　　(總起——分述——小結)　　五、練習有感情地朗讀課文　　賞析重點詞句，引導學生注意讀出作者對貓的喜愛之情?？芍该首x，分小組朗讀。　　六、布置作業(yè)　　學寫一種小動物。　　我們家的貓教案4一、教材編排的特點　　《我們家的貓》這篇課文分兩段寫了我們家的大花貓。第一段先總寫大花貓的性格古怪，接著分三層寫了貓古怪的具體表現(xiàn)。第二段也用先概括、后具體的方法，寫了花貓小時候的淘氣可愛?！　　耙灰鎸崱⒍唧w”是本單元的讀寫訓練重點，因此，教學重點要讓學生體會作者是怎樣把貓寫得真實、具體的?！　《?、教學目標的確定　　教學目標　　認知目標：①了解作者筆下貓的特點。②學習本課9個生字，理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語，會用“勇猛”“生機勃勃”造句。　　操作目標：①了解作者是怎樣抓住貓的特點，真實具體地進行描寫。②品味“說它……吧”“蹭”“……踩印幾朵小梅花”“生機勃勃”等詞句，學習精彩的語言，培養(yǎng)學生遣詞造句的能力。③借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)學生的想像能力，思維能力。④有感情地朗讀、背誦課文?！　∏楦薪虒W目標：體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情，激發(fā)觀察小動物的興趣。　　三、教學重點、難點　　教學重點：。　　教學難點：學習抓住事物特點真實具體地描寫的方法?！　∷摹⒔虒W設計與依據(jù)　　本文教學分三課時完成?！　〉谝徽n時教學內(nèi)容：借助“預習”，了解課文主要內(nèi)容。借助工具書等自學生字新詞。給課文分段。質疑，提出問題?！　〉诙n時教學內(nèi)容：學習13自然段。　　第三課時教學內(nèi)容：學習第4自然段，總結全文?！　∠旅?，重點說第二課時的教學設計，在第一課時學習的基礎上，分五個環(huán)節(jié)進行教學。　　(一)質疑導入　　首先，回憶課文第一段哪句話概括了大花貓的性格特點，并要求學生說說怎么理解的，接著，結合教材特點和學生第一課時質疑情況提出教學目標，即了解體會課文是怎樣真實具體地描寫貓“性格古怪”的特點。(這一設計主要是根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀和需要幫助學生樹立學習目標，給學生學習以明確的導向、定位)　　(二)嘗試自學　　　　本文語言簡潔明了，學生完全可以通過自己的閱讀讀懂課文內(nèi)容。根據(jù)這一特點，上課伊始，就放手讓學生自學。根據(jù)本課的學習重點，要求學生邊讀邊畫出具體描寫大花貓性格特點的語句?！　∝埖奶攸c具體描寫　　老實　　貪玩　　盡職　　　　　　以填表格的形式分段檢查學生的自學情況?！　∪纾鹤x第1自然段，填表　　(安排學生自學，要有要求，要保證足夠的時間，要有評價，才能達到切實提高學生自學能力的目的。讓學生動腦動手，通過圈畫批注培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣)　　(三)研讀品味　　本課的學習重點是研究學習課文的語言，并通過語言訓練學生思維?！　　　煟和ㄟ^剛才的學習，在我們眼前出現(xiàn)了老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓，哪種給你留下最深的印象?為什么?　　(本環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生體會作者怎樣把貓的老實、貪玩、盡職寫具體的。同時，精心設計有思考價值，有一定思維難度的問題，給學生留有廣闊的思維空間，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維火花)　　在學生充分發(fā)表意見的基礎上，教師小結并強調作者細致地觀察了貓，才把貓的性格特點寫得很具體。接著，教師進一步說，作者不但描寫具體，寫法也獨到，請比較兩組句子，①能換成②嗎?為什么?　?、僬f它老實吧　?、谒芾蠈崱　、僬f它貪玩吧　?、谒茇澩妗　⊥ㄟ^討論，學生體會到句式①是通俗的說法，同時還包含著作者的喜愛之情?！　?這種有特色的語言現(xiàn)象學生以前沒有接觸過，所以拿出來重點訓練，讓學生領會語言運用的準確恰當。學習語言的同時，幫助學生理解課文的內(nèi)容，體會作者感情)　　犑耗閬不獨鮮檔拿?、贪蛬鼓猫、还仕N≈暗拿呢?　　選擇一種你喜歡的讀，請同學們聽聽他讀得好不好，好在哪里，或者還有哪些地方?jīng)]注意到?！　?在理解內(nèi)容，體會語言的基礎上訓練朗讀，讀有要求，有評價，同時，讓學生自主選擇朗讀內(nèi)容，貓的“老實”“盡職”固然可愛，貓的“貪玩”也允許學生喜歡，突破學生頭腦中的思維定勢，是求異思維的一種訓練形式)　　　　本段學習重在選取典型的語言讓學生品味，并通過語言訓練想像思維，訓練語言表達?！　∈紫?，讓學生品味“蹭”字：“蹭”是什么意思?誰能表演“蹭”的動作?大花貓在“蹭”主人時，心里可能在想什么?　　(表演既幫助學生準確地理解了詞語的意思，又活躍了課堂氣氛。想像大花貓的心理活動既培養(yǎng)學生的想像能力、表達能力，又有助于體會大花貓的可愛)　　接著，讓學生比較句子：①和②哪句更好?為什么?　　①……在稿紙上踩印幾朵小梅花。　?、凇诟寮埳喜扔讉€小黑點。　　聯(lián)系以前學過的《雪地里的小畫家》，通過比較，學生不難明白，第①句更形象，更能表達作者的喜愛之情?！　?課后“思考練習3”要求學生找出課文中最能表達作者喜愛貓的感情的句子，句①可以說是最典型的一句，通過這一訓練，學生完全可以舉一反三，了解作者是怎樣表達自己對貓的喜愛之情的)　　師：那么，大花貓在主人寫作時給主人“畫”上幾朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢?請你用大花貓的口氣說說?！　?有意把“踩”說成“畫”，是為了更好地把學生帶入情境，憑借語言訓練思維，學生可以從“與主人比賽”“給主人娛樂”等方面想像，只要合理就行，沒有標準答案，有助于發(fā)展求異思維)　　然后，對“豐富多彩”“長短不同”“粗細各異”“變化多端”等詞語，讓學生通過模擬貓的叫聲進行理解?！　?詞語理解的方式很多，形象地理解，能給學生留下深刻的印象)　　最后，對大花貓給自己解悶和不高興時一聲不出的心理進行想像，感受貓既乖巧又倔強的性格特點。體會貓的特點，進行表情朗讀。　　五、練習運用　　第3自然段比較簡短，重點抓了“勇猛”一詞的學習。首先要求學生用“勇猛”說一句話，再針對課文第一幅插圖，加上“實在”或“的確”說一段話。最后，看圖，以“我們家的大花貓的確(實在)勇猛”為中心句說一段話?！　?學習是為了運用。本課的訓練重點之一是學習作者怎樣具體描寫貓的性格特點，本環(huán)節(jié)力圖讓學生學以致用，既仿又創(chuàng)，仿有基礎，創(chuàng)有空間。另外，教材將第一幅插圖安排在第一自然段后，是要表現(xiàn)大花貓屏息凝視捕捉老鼠的情景，是課文內(nèi)容的延伸，這里，把“勇猛”的學習與這幅插圖聯(lián)系起來，可以說是一種巧妙的結合)　　最后，要求學生用“說它……吧”的句式，說3自然段的內(nèi)容。如：說它溫柔可親吧，可它有時候又“不近人情”。說它膽小吧，可它有時又十分勇猛?！　?這一練習結合課文內(nèi)容讓學生復習新學的語言句式，也是對全段內(nèi)容的總結)　　六、回顧質疑　　對本節(jié)課的學習表現(xiàn)、學習內(nèi)容、學習方法等進行總結后，要求學生回顧課文，對課文進行質疑。　　為了開拓學生思維，可以給學生提供幾個范例，如：　?、俚谝蛔匀欢蜗葘懘蠡ㄘ埨蠈崱⒃賹懾澩?、最后寫盡職，這個順序能隨便調換嗎?　?、谡n文為什么不先寫小花貓，而是先寫大花貓?　　③這篇課文原來題目是《貓》，后來為什么要改成《我們家的貓》?　　(讓學生質疑是訓練思維的一種好方法。篇末環(huán)節(jié)的質疑不同于課始時的質疑，是從整體出發(fā)，對課文內(nèi)容，語言表達等較深層次的思考，對優(yōu)秀學生是一種挑戰(zhàn)，對學習困難的學生來說，安排這一環(huán)節(jié)，使他們對前面所學知識再一次回顧、思考，有利于教師及時輔導。這樣，面向全體學生的素質教育要求就得到了落實)　　我們家的貓教案5　　(一)知識與能力目標：　　，靈活運用二類字，理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語，練習用“勇猛”、“生氣勃勃”說話　　　　、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落　　(二)過程與方法目標：　　、詞典等工具書進行獨立自主識字，提高學生聯(lián)系上下文理解詞語意思的能力，提高學生的閱讀能力　　，真實具體地進行描寫借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)學生的想象能力與思維能力　　”說它……吧”、“蹭”、“……踩印幾朵小梅花”、“生機勃勃”等詞句，學習精彩的語言，培養(yǎng)學生遣詞造句的能力　　(三)情感態(tài)度與價值觀目標：　　通過賞析課文了解大貓性格的古怪和剛滿月小貓的可愛，體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學生從小熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣　　了解課文是怎樣具體描寫貓的特點的　　結合課文中的語言文字進行詞句訓練和朗讀訓練的方法　　學習抓住事物特點真實具體地描寫的方法　　課件及相關圖片、照片　　2課時　　教學過程　　預習作業(yè)　　“預習提示”預習課文　　(1)初讀課文，畫出本課的生字及新詞，把自己認為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書掃清字詞障礙　　(2)了解本文的主要內(nèi)容　　(3)畫出文中作者描寫貓的特點的相關語句　　第一課時　　一、揭示文題　　，“比一比”誰家的貓是最聰明可愛的　　：貓的樣子說也容易，寫也容易，可是要說