【文章內(nèi)容簡介】 地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”?！　∪?、具體工作　　抓好常規(guī)課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課。保障每節(jié)一練?！　≌J真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐?！　》e極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階?！　〗虒W中關注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣?！　≌J真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案?！　⒓勇犝n評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平?！　〕浞掷镁W(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材?！　∷摹⒔虒W策略與方法　　本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據(jù)新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，限度的調(diào)動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。　　(一)增強教師的親合力　　要充分調(diào)動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應該是教師的教學水平。外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫助等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素質(zhì)，使學生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力?！　?二)地理課堂模式的探索　　自從新課改實施以來，我一直采用新教學模式，結(jié)合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發(fā)展的目標出發(fā)，對地理課堂做如下嘗試?！　〗虒W目標的確定　　在認真分析教材的基礎上，根據(jù)學生的實際情況，適當?shù)恼辖虒W資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養(yǎng)，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀?！　≈攸c、難點的處理　　對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學，增強教學的直觀性，有效的引發(fā)學生的學習興趣，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一?！　】傊緦W期總的教學設計思路是把新課改的理念限度的應用于地理教學中，改變學生的學習方式，構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式?！　　　∫?、培訓對象　　走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè)，有強烈責任心，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師?！　《?、培訓范圍　　根據(jù)學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓，掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和個性?！　∪?、培訓目標　　通過骨干教師的培訓，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進一步掌握學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力。　　加大骨干教師培訓力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓，幫助骨干教師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿?師?！　∷?、培訓分工　　骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責。崗位實踐由學校負責，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導。自培要求教師翻看教育教學書刊，做自學筆記，負責人是骨干教師本身?！　∥濉⑴嘤杻?nèi)容　　(一)專題學習內(nèi)容　　師德修養(yǎng)。　　素質(zhì)教育理論?！　〗逃虒W方法。　　教育教學課例?！　⊙芯啃徒處煹陌l(fā)展?！　∮^摩課的研究?！　?二)教育教學實踐管理措施　　骨干教師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定?！　〖w備課，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學方向的作用?！　〗M織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有”質(zhì)”的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高?！　〗o骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會，提高我校教師的知名度。　　骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學方法，提升成為文本的教學理論?！　∶棵歉山處煄嘁晃荒昵嘟處??！　》e極參加研討交流活動。　　(三)綜合考核　　每參加一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料。　　承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表?！　W校根據(jù)各項考核指標的綜合考核，評定各級教師?！　⒓渔?zhèn)級及以上的公開課活動?！　≌莆找欢ǖ膶W科教育教學理論?！　×?、具體培訓計劃　　三、四月份師德專題學習?！　∥逶路蓍_放日做公開課?！　×路萁逃虒W理論學習。　　九月份研究型教師發(fā)展培訓。　　十月份開展研討交流活動?！　∈辉路輰嶒炚n題匯報課?！　∈路堇碚搶W習，進行培訓驗收。　　　　一、指導思想　　認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革