競(jìng)選縣職教中心主任崗位演講詞(編輯修改稿)
2024-12-06 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 又可以讓中學(xué)后學(xué)生得到專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。讓更多的農(nóng)民子弟“愿讀、想讀”中職學(xué)校?！ 《?、優(yōu)化師資，破解教學(xué)難 師資隊(duì)伍是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。中職教育需要有一支知識(shí)和技能都過(guò)硬的“雙師型”教師。在近期較長(zhǎng)一段時(shí)間，“雙師型”教師還不能滿(mǎn)足職業(yè)教育需求的狀況下，對(duì)職教師資的優(yōu)化采取“三三制”作為過(guò)度。即：文化課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)作課教師各占1/3。對(duì)目前難以滿(mǎn)足的實(shí)作課教師，可以從社會(huì)聘請(qǐng)生產(chǎn)和服務(wù)一線專(zhuān)技人員，甚至是民間工匠，作為兼職教師，切實(shí)保障技能教學(xué)的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能培訓(xùn)“硬著陸”！ 三、更新理念，破解管理難 學(xué)校管理在堅(jiān)持“以人為本”、以教職工為主體、施行民主管理的基礎(chǔ)上，著重畫(huà)好“圈、餅、叉”。畫(huà)好一個(gè)圈，就是使管理組織及其成員明確職責(zé)定位，每個(gè)成員在這個(gè)“
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