初一新生新學(xué)期學(xué)習計劃(編輯修改稿)
2024-12-06 06:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 狀態(tài)來完成學(xué)業(yè)呢？ 小學(xué)成績好不等于初中成績就好。 特點：基礎(chǔ)性概念上升到了思維訓(xùn)練 初一學(xué)生處于青春斷乳期和性格形成期交織的這樣一個階段，可塑性強，在很多方面都有提升的空間。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少初一新生及家長由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中學(xué)習生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量。 與小學(xué)課程相比，初中的各學(xué)科知識無論從深度還是廣度來說，都有著質(zhì)的變化，很多內(nèi)容都從簡單的基礎(chǔ)性概念上升到了思維訓(xùn)練。學(xué)生如果還依靠簡單的記憶背誦，很難取得理想的成績。所以，轉(zhuǎn)變學(xué)習方法對于新初一學(xué)生來說，至關(guān)重要。 調(diào)整好心態(tài) 學(xué)生都希望自己的成績優(yōu)秀，但有的學(xué)生在小學(xué)時成績還不錯，進入初中后，成績不穩(wěn)定；還有的成績越來越差，以致不能跟上班，于是產(chǎn)生焦慮、不安、失望、悲觀等不健康的心理現(xiàn)象。發(fā)生這種情況的原因之一，就是沒有適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境。實際上小學(xué)、初中的成績并沒有必然的聯(lián)系，誰更快適應(yīng)初中學(xué)習誰就會取得學(xué)習上的主動，誰掌握了好的學(xué)習方法，就具備了最主要最根本的素質(zhì)和能力，就會學(xué)得更快更好。 盡快適應(yīng)課程難度 找到適合自己的學(xué)習方法 初中的學(xué)習，相對于小學(xué)來說，更加系統(tǒng)，更加有條理。這也就要求學(xué)生盡快掌握科學(xué)的學(xué)習方法，才能順利過渡。提出幾點建議：首先，要嚴格、系統(tǒng)地執(zhí)行課前預(yù)習、上課聽講、課后溫習的程序，這對于初一學(xué)生來說非常重要。剛從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，往往對學(xué)習方法還沒有概念，而這套最基礎(chǔ)的程序，有利于學(xué)生循序漸進，找出薄弱環(huán)節(jié)，從而一點點形成適合自己的學(xué)習方式。初一新生新學(xué)期學(xué)習計劃3 六年的小學(xué)生活已劃上了圓滿的句號，我進入了中學(xué)。開學(xué)第一天，老師告誡同學(xué)們說，即使你擁有再輝煌的過去，也并不代表你會在接下來的中學(xué)生活中依舊會活得瀟灑。是的，進入初中我們即將面臨的是一個全新的起點，未來充滿未知。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。新的學(xué)期我確立了新的目標，“
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