關(guān)于教師的述職報告范文(編輯修改稿)
2024-12-06 06:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學基本功訓練扎實開展。繼續(xù)開展“業(yè)務(wù)培訓月”活動，在去年開展“教學理論”、“簡筆畫培訓”、“粉筆字培訓”、“多媒體的使用”等培訓的基礎(chǔ)上，本年度重點突破“勞技課程校本開發(fā)”和“手語關(guān)”，堅持確定主培訓人，制定培訓計劃，采用平時訓練、月月考核及期末評比相結(jié)合的方法，鼓勵教師扎實訓練，練就一身適應(yīng)特殊教育崗位的基本功。 四、夯實基礎(chǔ)、強化技能，為學生未來打基礎(chǔ)。 為了使這些特殊的孩子身心得到康復(fù)發(fā)展，潛能得到開發(fā)，掌握一定的科學文化知識和技能，學會生存，學會交往，能夠順利的融入社會，我校重視素質(zhì)教育，遵循“康教結(jié)合”的教育理念，結(jié)合學生身心特點，以培養(yǎng)學生生活自理、溝通交往等基本生存能力為重點，今年對所有智障生進行重新組合分班，這也是我們在**市各縣區(qū)學校首次進行的嘗試。我們打破了年齡、入學年份，根據(jù)學習能力培養(yǎng)和生活能力培養(yǎng)兩個目標進行班級劃分，經(jīng)過半年多的試行感覺目標培養(yǎng)突出，對學生發(fā)展是比較有利的。 每周三下午打破班級界限分組教學，開設(shè)了洗衣、烹飪、繪畫、合唱、微機、做鉆石畫、串珠、香皂花籃、地毯繡等二十個小組。根據(jù)孩子智商、性格差異、興趣差異、能力差異等，把孩子分組，安排專職教師進行有針對性的教學，使每個學生都有不同程度的提高。使智障孩子學會清潔個人衛(wèi)生、自我管理、獨立穿脫衣物、自己洗頭洗澡洗衣服、自己整理床鋪、自己做簡單飯菜、使用電飯鍋、洗衣機等家用電器，能力好的孩子能夠制作美麗的鉆石畫、地毯繡、香皂花籃和串珠作品了。今年年初，我校組建了建校以來的第一支由智障學生組成的舞蹈隊，在去年的中小學文藝匯演中，孩子們表演的舞蹈《中國范》獲一等獎。今年四月份，我校聾生的手語舞蹈和智障生舞蹈去二中參加友情助演，受到了師生的熱烈歡迎。 成功組織實施了一系列富有校本特色和區(qū)域影響力的校內(nèi)外綜合實踐活動，組織開展了主題實踐系列活動：如學生生活技能大賽；跳繩比賽；智障學生看繪本說故事大賽、識字比賽；聾生即興說話、書寫大賽等等。為孩子身心的健康發(fā)展注入新的動力，為實現(xiàn)殘童的夢想——“做社會有用之人”打好階梯、筑好平臺。 五、面向未來，傾力合作，為殘兒打造良好的社會大環(huán)境。 加強家校聯(lián)系：我們的工作需要家長和社會的理解與支持，同時我們也及時地向家長傳遞學校的信息，使家長能夠更好地配合學校的教育，了解家庭教育的方法，共同促進孩子的成長，為此我們創(chuàng)辦了?？赌_印》，每月一期，向家長及師生進行展示。5月份召開了
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