【文章內(nèi)容簡介】 。這樣才能真正使學(xué)生學(xué)得輕松、高效，課堂效率才能得到真正的提高。巧設(shè)問題情境，是教師構(gòu)建思想政治課高效課堂的催化劑?！　〗處熢趧?chuàng)設(shè)問題情境應(yīng)注意以下方面：(1)設(shè)計的問題情境要與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，切不可為片面地追求激發(fā)學(xué)習(xí)欲望而離題萬里。(2)在創(chuàng)建問題情景時，教師要對學(xué)生已有的知識層次、生活經(jīng)驗、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等因素進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)造性地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性較強(qiáng)、能起到提綱挈領(lǐng)作用的問題情境。注意角度和方法，要一針見血，又不失趣味性。(3)問題情境設(shè)計應(yīng)當(dāng)難易適度。問題情境設(shè)計是為了在學(xué)生已知的基礎(chǔ)上推進(jìn)對知識的深層次思考。問題情境設(shè)計過于簡單，無助于學(xué)生積極思維。設(shè)計難度太大，會使學(xué)生望而生畏，不知如何回答?！　±?，在講授必修三第一單元第三課《感受文化影響》時，本人結(jié)合學(xué)校剛剛舉辦的校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)來巧設(shè)情境。同學(xué)們參加了體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)的哪些活動，有何感受?你印象最深刻的是什么?為什么?給你什么啟示?結(jié)合同學(xué)們身邊的鮮活的事例，通過一系列精心設(shè)計的問題情景來講解，學(xué)生覺得很親和，很實在，打破了學(xué)生對思想政治課“假、大、空”的誤解，積極性很高，也很快就對文化影響的來源、文化影響的表現(xiàn)及文化影響的特點(diǎn)有深刻的理解。課堂效率大大提高?！　∪?、妙設(shè)課堂活動——構(gòu)建思想政治課高效課堂的潤滑劑　　課堂教學(xué)是師生互動的過程，是師生之間、生生之間相互交流、共同發(fā)展的過程。因此，通過設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的課堂活動，為學(xué)生提供充分展示各種才能的機(jī)會，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中，直觀的感受、體驗抽象的知識，探究知識，歸納和總結(jié)知識，獲得自主探究的成功，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力等綜合素質(zhì)的全面提高，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。巧妙的課堂活動設(shè)計，不僅促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更是激發(fā)了學(xué)生的積極性，加深對知識的認(rèn)知和理解，大大提高課堂效率。妙設(shè)課堂活動，是構(gòu)建思想政治課高效課堂的潤滑劑?！　〗處熢趧?chuàng)設(shè)課堂活動時應(yīng)注意以下方面：(1)課堂活動應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計。課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是課堂教學(xué)的核心和靈魂，它直接制約著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)評價等方面的實施。創(chuàng)設(shè)課堂活動要緊緊圍繞著本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)展開。(2)課堂活動應(yīng)當(dāng)貼近生活。生活是教育的最終歸宿，教育的內(nèi)容必須盡可能地貼近生活、接近生活、融入生活。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，課堂活動的創(chuàng)設(shè)要貼近生活。(3)課堂活動的創(chuàng)設(shè)是為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，課堂活動是課堂教學(xué)的輔助，因此，課堂活動應(yīng)當(dāng)精簡，不能過于復(fù)雜，時間不能太長，一個活動一般以35分鐘為宜，有多個的`以10分鐘內(nèi)為宜。否則，就會喧賓奪主，適得其反，與新課改的“以活動促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想相背離的?！　±缰v授中華文化博大精深時，根據(jù)班級同學(xué)來自不同家鄉(xiāng)，并且還有幾個少數(shù)民族的實際，本人在課堂前10分鐘左右時間來了場即興的“曲苑雜壇”，讓來自不同省分、不同民族學(xué)生，用自己的方言(民族語言)即興表演富有地方特色的文藝節(jié)目，如粵劇、黃梅戲、民歌等，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣與積極性。讓學(xué)生直接感受到中華文化博大精深，從而大大提高了學(xué)生對知識的理解。課堂效率大大提高?！　∷?、精設(shè)練習(xí)作業(yè)——構(gòu)建思想政治課高效課堂的強(qiáng)心劑　　練習(xí)作業(yè)，是課堂教學(xué)中必不可少的形式，是全面完成教學(xué)任務(wù)所必不可缺的重要手段，是鞏固和強(qiáng)化課堂所學(xué)知識必須具備的教學(xué)環(huán)節(jié)。但練習(xí)作業(yè)并不是越多越好，否則，反而會在學(xué)生中造成逆反心理，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成為高效課堂的絆腳石。因此，精心設(shè)計和布置練習(xí)作業(yè)，適應(yīng)不同學(xué)生不同的發(fā)展需要，給每個學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，不僅使學(xué)生有效地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，而且還能在練習(xí)的過程中激發(fā)興趣，加深對課堂講授的知識的理解和運(yùn)用，使學(xué)生的能力得到有效培養(yǎng)，從而大大提高了課堂效率。精設(shè)練習(xí)作業(yè)，是構(gòu)建高效政治課堂的強(qiáng)心劑?！　〗處熢诓贾镁毩?xí)作業(yè)時，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，數(shù)量要適中，避免“超載”，質(zhì)量要高，難易度適用，并且設(shè)置一定的選做題，可要求不同層次的學(xué)生進(jìn)行選做。練習(xí)作業(yè)的布置，要做到“不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練練習(xí)作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性練習(xí)作業(yè)。不布置重復(fù)性練習(xí)作業(yè)，布置可選擇性、層次性練習(xí)作業(yè)。不布置難、偏、舊、怪練習(xí)作業(yè)，布置實踐性、研究性練習(xí)作業(yè)”，要避免“教師隨意布置大量作業(yè)——學(xué)生疲于應(yīng)付——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過多作業(yè)——學(xué)生再疲于應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán)?！　≡诋?dāng)前新課程改革的大背景下，思想政治課堂已不再是簡單的知識傳習(xí)的過程，而是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的天堂。在課堂教學(xué)過程中，堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，努力營造寬松、民主、和諧、高效的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，真正構(gòu)建和諧高效的思想政治課堂。政治教學(xué)計劃 篇7　　教學(xué)目標(biāo)：　　要求學(xué)生知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。知道人民代表的職權(quán)。了解我國的多黨合作和政治協(xié)商制度。識記我國基層的民主形式?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課：　　同學(xué)們，我們在上一課了解了我國的經(jīng)濟(jì)體制改革給我國的經(jīng)濟(jì)生活帶來的巨大變化，以及我們參與經(jīng)濟(jì)生活的一些知識。那么，我國的政治生活又是怎樣的呢?　　朱德元帥說過：“錦繡河山收拾好，萬民盡做主人翁?！蔽覈且粋€人民當(dāng)家作主的國家。隨著改革的不斷深化，我國的政治生活越來越民主、公開、透明，人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利得到充分保障。作為公民，我們都是國家的主人。關(guān)心國家事務(wù)，參與國家管理，依法行使監(jiān)督權(quán)，是我們參與政治生活的表現(xiàn)，也是我們對國家的責(zé)任?！　∷枷塍A站：想一想：作為一個公民，我們通過什么方式參與國家管理呢?你了解人民代表的選舉情況嗎?　　二、學(xué)習(xí)新課　　在我國，一切權(quán)利屬于人民。　　(1)人民代表大會制度是人民當(dāng)家作主的制度保障，是我國的根本政治制度。　　(2)代表由人民選舉產(chǎn)生，組成各級人民代表大會，代表人民行使國家權(quán)利?！　?3)行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，分別行使管理國家、維護(hù)社會秩序等各項權(quán)力?！　?4)人民代表可以了解民情，集中民意，通過提案反映民眾的要求，也可以向立法、行政、司法機(jī)關(guān)提出質(zhì)詢案，通過這種方式來監(jiān)督和促進(jìn)他們的工作。政治教學(xué)計劃 篇8　　(一) 教育教學(xué)目標(biāo)　　　　(1) 識記　　〇價值和價值觀的基本含義?！　々杻r值觀的導(dǎo)向作用?！　々杻r值判斷的基本含義。　　〇如何正確地進(jìn)行價值判斷和價值選擇。　　〇如何創(chuàng)造和實現(xiàn)人的價值?！　?2) 解　　〇人的價值是什么?如何評價人的價值?！　々杻r值判斷和價值選擇的社會歷史性?！　々栕杂X站在最廣大人民的立場上進(jìn)行選擇?！　々杽趧邮侨说拇嬖诜绞?。　　〇在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值?！　々枌崿F(xiàn)人的價值的主觀條件?！　?3) 運(yùn)用　　〇運(yùn)用所學(xué)知識及相關(guān)哲學(xué)原理，分析物的價值和人的價值的不同，從中加深對人的價值的理解。討論分析為什么對一個人的評價要看他的貢獻(xiàn)，